El concurso para construir el centro educativo del Brull, desierto

Uno de los proyectos estrella de la Administración General del Estado para los próximos años en Ceuta, la ansiada construcción de un nuevo centro educativo en la parcela del antiguo acuartelamiento del Brull, sigue embarrancado. Tras años de retrasos por problemas burocráticos y desviaciones presupuestarias, ninguna empresa ha concurrido a la licitación convocada en octubre para adjudicar por hasta 16,5 millones sin impuestos las obras de construcción en tres años de un equipamiento con 40 aulas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

La Gerencia de Infraestructuras y Equipamientos de Cultura había citado este martes a la Mesa de Contratación para abrir los sobres con la documentación administrativa de las licitadoras que se presentasen al concurso para levantar el primer centro escolar de nueva construcción íntegra en décadas en la ciudad, pero no lo ha hecho ninguna.

El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) calculaba que “en caso de que no se presenten recursos o surjan obstáculos no previstos, la obra se iniciará presumiblemente en junio de 2023”. Ahora con toda probabilidad ya no será posible cumplir con ese cronograma.

Los autores del proyecto, Ángel Verdasco y María Teresa González, han propuesto, “conscientes del funcionamiento de obras en lugares como Ceuta”, una sencillez constructiva “que garantice un fácil suministro en obra” para un edificio “con soluciones que garanticen un bajo mantenimiento, alta durabilidad, seguridad y fácil utilización”, así como “de poco gasto energético y por tanto poco coste económico”.

Contará con alrededor de cien maestros y profesores y un millar de estudiantes

El centro contará con media docena de grupos de Infantil, el doble de Primaria, 16 de Secundaria y seis de Bachillerato. Cuando opere a pleno rendimiento contará con alrededor de cien maestros y profesores y un millar de estudiantes.

El desnivel de la parcela, de 11.002 metros cuadrados de superficie, se ha aprovechado para generar accesos independientes y “jerarquizar” los usos. Así, las dos plantas inferiores albergarán infantil y primaria, y en las dos superiores se ubicarán ESO y Bachillerato. Las dependencias comunes se ubican ligadas a uno u otro acceso.

El volumen de edificio se caracteriza principalmente por el aulario de ESO y Bachillerato. Esta es una pieza de dos plantas que vuela a modo de edificio puente sobre los restos arqueológicos situados más al sur del terreno. Los restos de trazados urbanos medievales quedarán “protegidos y cubiertos para evitar su erosión y garantizar un correcto drenaje”.