Tiene sentido y eficacia real -me preguntan, con cierto asombro, varios lectores- la publicación de análisis críticos de textos literarios? Mi respuesta, “automática y absoluta”, es afirmativa. Estoy convencido que es la manera adecuada de orientar la lectura. Es el procedimiento, a veces imprescindible, para dar sentido al estudio de la Historia de la Literatura. ¿No habíamos quedado –me insisten- en que la lectura era una actividad libre por excelencia? ¿No habíamos repetido que el lector es quien, desde sus propias experiencias, desde su visión personal del mundo, interpreta y valora los textos que otros escriben?
Es posible que estas preguntas surjan de una interpretación errónea del sentido que damos a la enseñanza de la literatura y de que se conciba como el dictado de teorías y de doctrinas estéticas, de fórmulas y de pautas firmes que se aplican de forma mecánica sin advertir que cada texto exige el empleo de procedimientos acordes a sus rasgos históricos, estéticos, temáticos y estilísticos. Parto del supuesto de que el comentario de un texto es un encuentro y un diálogo que exige una adecuada “formación” dirigida por profesores que acompañan y guían a los alumnos en la difícil y grata tarea del aprendizaje de la lectura.
En esta colección de Quince trabajos de literatura, Manuel Pablo Herruzo propone una metodología sencilla, diferente según el estilo y el contenido de cada texto, apoyada en una teoría explicada con términos sencillos, que evita las tentaciones de utopías cientifistas y los riesgos de una vulgarización simplificadora.
Describe una serie de operaciones aplicables a cada composición, a sus deferentes formas y contenidos en el marco de una concepción actual de las múltiples y complementarias funciones del lenguaje. Las definiciones constituyen pautas de actividades que se desarrollan de forma escalonada. A mi juicio, es la mejor manera de enriquecer los análisis de los alumnos y de ayudarles a enfrentarse con las diversas tareas de abordar cada texto: leerlo, interpretarlo, saborearlo y valorarlo con acierto.
Esta antología de Quince trabajos de Literatura se incorpora a la amplia y dilatada tradición de la pedagogía de comentarios de textos, que puede ser aplicada a otras composiciones de otros géneros y de diferentes épocas. Advierto, sin embargo, que, a pesar de la finalidad práctica, no es una colección de claves mágicas ni un libro de recetas o de soluciones, sino una guía orgánica que facilita la comprensión, la explicación, la valoración del lenguaje escrito de diferentes géneros.
