El instituto se construirá en la parcela de Ybarrola con financiación europea, un colegio en Loma Colmenar y el tercer centro está por decidir. El próximo septiembre comenzará el módulo de Diseño Gráfico Interactivo.
La visita del secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, ha traído a Ceuta toda una cartera de proyectos. El más inmediato será la puesta en marcha a partir de septiembre del módulo de Diseño Gráfico Interactivo, que viene a satisfacer una vieja demanda de Escuela de Artes que no tenía la ciudad. El propio Marín así lo reconoció, pues en enero de 2015 recibieron en el Ministerio de Educación la petición del Gobierno de la Ciudad para la creación de la Escuela de Artes y tras intensas reuniones en Madrid al fin el proyecto verá la luz el próximo curso.
Pero no es el único plan que el Ministerio tiene para Ceuta. Está prevista la construcción de tres centros educativos, ya conocidos anteriormente, como es el nuevo instituto que se levantará gracias a la financiación de los fondos europeos FEDER. Se trata de un instituto que irá ubicado en la parcela de Ybarrola y que cuenta con un presupuesto de 7,3 millones de euros.
El Ministerio también quiere crear dos nuevos colegios en la ciudad. Uno de ellos estará ubicado en Loma Colmenar y el segundo aún está por determinar. Durante su visita, el secretario de Estado comprobó de primera mano los dos terrenos ofrecidos por la Ciudad Autónoma para la construcción de ese segundo CEIP que podría levantarse en la zona del Brull o en los terrenos del antiguo Cine África.
Marín también visitó las instalaciones del colegio Mare Nostrum y del José Acosta, donde se están ejecutando varias obras de mejoras y que en un futuro contará con aulas para convertirse en un instituto de Educación Secundaria de cuatro líneas. El Ministerio consolida así la oferta de infraestructuras en Ceuta aunque el esfuerzo inversor no termina ahí.
El secretario de Estado de Educación recordó que para este ejercicio presupuestario hay una partida de 1,7 millones de euros para la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), otro millón y medio de euros para becas y ayudas a los estudios universitarios y no universitarios y un millón más para el plan de instalación de banda ancha en todos los centros educativos de Ceuta. Además, existe otra partida de 750.000 euros para ayuda a la compra de libros de texto y próximamente se convocará la oferta de empleo público con 40 plazas para profesores de Secundaria en Ceuta.
Modelo a exportar
Por otra parte, el secretario de Estado de Educación alabó el modelo educativo de nuestra ciudad por ser una muestra de enseñanza integradora que defiende los valores de la convivencia y del respeto mutuo. Una educación modélica, en su opinión, que debería ser ejemplo para el resto de centros educativos en España, teniendo en cuenta de la creciente diversidad cultural en las aulas del país.
“Éxito” del examen final de Primaria en Ceuta y Melilla
La visita del secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, a Ceuta coincide con la puesta en marcha hoy y mañana en nuestra ciudad y en Melilla del polémico examen final de Primaria. Si bien ha habido voces críticas a esta prueba que pretende evaluar el nivel de competencias y habilidades adquiridas por los estudiantes al finalizar esta etapa educativa, el secretario de Estado de Educación señaló que se trata de una prueba que permitirá detectar las necesidades o fallos en el sistema educativo. A partir de esta evaluación, desde el Ministerio podrán perfilar mejor proyectos y programas más concretos y más eficaces para corregir esas necesidades que se detecten.
De hecho, Marín quiso agradecer a la comunidad educativa de Ceuta, padres, madres, alumnos y docentes su participación en esta prueba, que Marín calificó de “éxito” tanto en participación, como en el desarrollo de la misma en un ambiente de “normalidad”, remarcó.
En este sentido, el secretario de Estado de Educación animó al resto de comunidades autónomas a realizar este examen final de Primaria que no tiene más objetivo que hacer un diagnóstico de la calidad de la educación en esta etapa e introducir mejoras en aquellos aspectos donde se precise.
