La semana pasada la asociación de padres y madres de alumnos de Ceuta,
Fampa,
reunía en El Morro a diferentes entidades sociales como ACINTEA y la Plataforma de Autismo, entre otras, y educativas (acudieron representantes de varias AMPA, la Plataforma por una Educación Digna, FECCOO, CSIF y ANPE) para coordinar la movilización que sostendrán en el tiempo para exigir a las administraciones que garanticen a los
centros escolares los recursos que precisan para poder dar una atención individualizada y adecuada “desde el primer día” al alumnado más vulnerable, el que tiene
necesidades especiales. Los congregados acordaron crear una comisión para pedir una entrevista tanto con la
ministra de Educación como con la delegada del Gobierno y el consejero del ramo, Carlos Rontomé, que se ha celebrado este mismo viernes con las dos primeras y que se volverá a repetir el próximo 12 de diciembre para ver los avances que han podido realizar desde la administración.
Tras el encuentro con los portavoces de la Fampa la Delegada del Gobierno en Ceuta y Directora provincial del MEFP han asegurado que van a "tratar de corregir por todos los medios" las deficiencias que hay en cuanto a la atención de niños con necesidades educativas especiales en Ceuta. Salvadora Mateos ha añadido que "como maestra para mi es un tema muy sensible y del que estaba enterada". Para Yolanda Rodríguez, directora provincial del MEFP, la reunión "ha sido muy constructiva" y ha mostrado que su disposición "a dar una solución a este tipo de alumnado es absoluta y completa". "Hemos propuesto abrir una mesa de diálogo en la que seguir hablando acerca del problema", ha comentado Rodíguez tras el encuentro. "Hemos explicado cuáles son los datos que tenemos hasta la fecha y cuáles son las acciones que se han empezado a acometer ya por parte del ministerio para poder buscar una solución a un problema en el que llevamos trabajando meses", han puntualizado. Sobre cuando se pondrán en marcha las soluciones propuestas, la directora provincial ha asegurado que "es imposible dar un tiempo concreto porque son muchos pasos. No solamente hablamos de personal laboral sino también de recursos y material que aunque ya tenemos en los centros educativos y en las aulas, tenemos que seguir trabajando también para que ese alumnado acabe recibiendo la máxima atención", ha terminado.