Pero no es más que el comienzo de un proyecto que pretende digitalizar un total de 137 aulas de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria en los centros ceutíes; esto es, 4.386 ordenadores.
Por ahora, todos los alumnos de 5º de Primaria dispondrán en abril de esta tecnología. El curso que viene los harán los de 6º de Primaria, y así sucesivamente hasta llegar a 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria en el año 2012.
Peñalver, acompañada por el delegado del Gobierno, José Fernández Chacón, entró en el aula del profesor Andrés Granados, que ha sido uno de los primeros en experimentar las ventajas y problemas de este nuevo método de educación en el que la tradicional pizarra es sustituida por una pantalla electrónica táctil. De esta nueva forma de aprendizaje, Granados quiso destacar que “los niños se adaptan enseguida, aprenden muy rápido a usar los aparatos y, por ejemplo, ni siquiera hay que enseñarles a manejar el ratón”.
Así, dos alumnos se convirtieron en protagonistas accidentales de la demostración. Alberto Pérez, que enseñó sus habilidades de mecanografía; y Said Alí, que transformó la tradicional suma hecha en la pizarra con tiza en un dibujo en la pantalla; menos ruidoso, con menos polvo, y cambiando de color con un solo click en la barra de herramientas de la interfaz gráfica, en vez de tener que buscar en la antigua caja de las tizas.
Con este proyecto de la Escuela 2.0, cada niño dispondrá de un portátil con pantalla de 10 pulgadas y conexión a Internet, procesador de bajo consumo, y sistema operativo tipo Windows, ya que se han desechado otras opciones de código libre, que sí se han usado en otras Comunidades Autónomas, como Extremadura.
Peñalver destacó que “estamos en una generación de alumnos digitales, nacidos en la era de Internet”. La representante del Ministerio de Educación apostó por “los caminos y fórmulas de aprendizaje; no se descartan los libros de texto, pero los niños están encantados, centran más su atención, y se les nota mayor motivación”.
Hasta ahora, las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de ahora, con este programa, el Ministerio pretende que deje de ser algo accesorio para ser la parte “fundamental” del proceso de aprendizaje y enseñanza.
El aula de 5º A del colegio Ortega y Gasset ha sido una de las pioneras en Ceuta en cuanto a la llamada ‘Escuela 2.0’. Por eso recibió ayer la visita de la directora general de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Rosa Peñalver. Pero no es más que el comienzo de un proyecto que pretende digitalizar un total de 137 aulas de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria en los centros ceutíes; esto es, 4.386 ordenadores.Por ahora, todos los alumnos de 5º de Primaria dispondrán en abril de esta tecnología. El curso que viene los harán los de 6º de Primaria, y así sucesivamente hasta llegar a 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria en el año 2012.Peñalver, acompañada por el delegado del Gobierno, José Fernández Chacón, entró en el aula del profesor Andrés Granados, que ha sido uno de los primeros en experimentar las ventajas y problemas de este nuevo método de educación en el que la tradicional pizarra es sustituida por una pantalla electrónica táctil. De esta nueva forma de aprendizaje, Granados quiso destacar que “los niños se adaptan enseguida, aprenden muy rápido a usar los aparatos y, por ejemplo, ni siquiera hay que enseñarles a manejar el ratón”.Así, dos alumnos se convirtieron en protagonistas accidentales de la demostración. Alberto Pérez, que enseñó sus habilidades de mecanografía; y Said Alí, que transformó la tradicional suma hecha en la pizarra con tiza en un dibujo en la pantalla; menos ruidoso, con menos polvo, y cambiando de color con un solo click en la barra de herramientas de la interfaz gráfica, en vez de tener que buscar en la antigua caja de las tizas.Con este proyecto de la Escuela 2.0, cada niño dispondrá de un portátil con pantalla de 10 pulgadas y conexión a Internet, procesador de bajo consumo, y sistema operativo tipo Windows, ya que se han desechado otras opciones de código libre, que sí se han usado en otras Comunidades Autónomas, como Extremadura.Peñalver destacó que “estamos en una generación de alumnos digitales, nacidos en la era de Internet”. La representante del Ministerio de Educación apostó por “los caminos y fórmulas de aprendizaje; no se descartan los libros de texto, pero los niños están encantados, centran más su atención, y se les nota mayor motivación”.Hasta ahora, las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de ahora, con este programa, el Ministerio pretende que deje de ser algo accesorio para ser la parte “fundamental” del proceso de aprendizaje y enseñanza.
