Hace ya una semana que los alumnos (o mejor dicho alumnas) y profesores de la Facultad de Educación y Humanidades regresaron de Auserd, el campamento de refugiados más pequeño de los que se instalaron allá por 1975 tras la retirada española del Sáhara Occidental.
Detrás queda un mes en el que cinco alumnas han realizado la mitad del prácticum (que tiene un total de 33 créditos) de Magisterio unos, y de Psicopedagogía otros.
Han sido treinta días en los que el trabajo ha sido duro. “Uno de los objetivos más importantes ha sido el de la sensibilización”, destaca el profesor. “Antes de 2009 no me había fijado en la realidad del Sáhara, de lo que hay ahí. Después, empecé a leer, a documentarme, y uno se da cuenta”, explica. “Al llegar allí las alumnas vieron que no era para tanto”, aclara este profesor de la UGR en Ceuta.
A partir de ahí, el trabajo que han desarrollado ha sido doble. “En primer lugar, el de enseñar a los niños. Allí les faltan maestros, aunque tengan gente muy formada. Saben español, pero igual son ingenieros”, explica Cobo. Así que se han dedicado a impartir español, asignatura que se imparte desde segundo de primaria en los campos de refugiados. “Porque su gobierno de la República Árabe Saharaui Democrática lo ha querido así, mantener esa vinculación”, cuenta el profesor. Unas clases que han tenido que impartir en colegios de adobe, con el cemento picado, y con unas ventanas opacas que en cuanto se levantaba aire y había que cerrar dejaban a oscuras el lugar.
La segunda labor, no menos importante, ha sido la de formar profesores. “Les faltan conocimientos pedagógicos, el sistema está anticuado, como aquí hace 50 años, les enseñamos a que jueguen con los niños, por ejemplo, para que aprendan mejor”, ejemplifica.
