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Vox pregunta cómo se garantizará la distancia en las aulas ceutíes

Señala que tiene dificultades debido a la alta ratio que existe en las clases

La COVID-19 sigue alterando la vida diaria de todo el país y para el próximo curso, aunque está previsto terminar con los dos turnos de asistencia a clase en los colegios, el coronavirus influirá en el desarrollo de la jornada lectiva, según señala Vox en una nota. Así, la diputada nacional de Vox por Ceuta, Teresa López, ha registrado varias preguntas dirigidas al Gobierno para conocer cómo se cumplirá algunas actuaciones previstas como las clases al aire libre o mantener la distancia interpersonal de 1,2 metros entre alumnos.

El Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud ha dado a conocer el acuerdo adoptado en coordinación con la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la declaración de actuaciones coordinadas en Salud Pública frente a la Covid-19 para centros educativos durante el curso 2021-2022. En el documento se especifica que el alumnado vuelve a las aulas a tiempo completo, al menos hasta el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Y, en el punto 2, establece que “se recomienda mantener una distancia interpersonal de, al menos, 1,5 metros en las interacciones en el centro educativo” aunque se flexibiliza hasta los 1,2 metros para garantizar la presencialidad.

Ante esto, López pregunta cómo va a ejecutar el Ministerio de Educación, que ostenta la competencia de esta materia en Ceuta, lo establecido en este acuerdo en los centros de la ciudad, ya que tienen una de las mayores ratios de alumnos por aula de España. Una pregunta que también hace para Melilla, ya que ambas ciudades se encuentran en la misma situación.

Además, la diputada nacional de Vox por Ceuta, pregunta por las clases al aire libre y que sucederá ante las inclemencias climáticas. Y es que, el acuerdo señala que en el escenario de mayor transmisión, a partir de 3º de la ESO, la distancia será de 1,5 metros o bien clases al aire libre. En el caso de no ser posible estas dos opciones, y de manera excepcional, se plantea recurrir a la semipresencialidad a partir de 3º de la ESO a bachillerato.

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