Quejas de un ciclo formativo del Abyla

Las alumnas matriculadas en el Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social en modalidad a distancia 2º curso, impartido por el I.E.S Abyla, queremos trasladar públicamente una situación que consideramos grave, injusta y contraria a la normativa vigente.

Actualmente nos encontramos imposibilitadas de realizar la Fase de Formación en Empresa u Organismo Equiparado (FEOE), elemento obligatorio e integrado en el currículo conforme al Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, lo que impide completar nuestra situación en tiempo y forma.

Situación desigual del alumnado

Dentro del mismo grupo existen situaciones claramente diferenciadas:

• Algunas alumnas realizaron el pasado curso 120 horas de prácticas, lo que les quedaría pendiente 380 horas.
• Otras compañeras se encuentran actualmente con la totalidad pendiente, es decir, 500 horas completas de FEOE.

La pregunta que nos hacemos es clara:

¿Dónde y cómo recuperamos esas horas que no estamos pudiendo realizar por causas administrativas ajenas a nosotras y a las entidades colaboradoras?, puesto que el día 12 de enero, si hubo compañeros/as que empezaron sus prácticas, ya tenemos una diferencia de horas con ellos/as de 80 horas. ¿porqué unos/as sí han empezado y otros/as no?

Requisitos académicos exigidos

Para realizar el curso pasado las prácticas, el centro exigía tener superado el módulo IPE I (Itinerario Personal para la Empleabilidad I), donde se incluyen los contenidos de prevención de riesgos laborales, como requisito previo para iniciar las prácticas.

En el presente curso, al encontrarnos en segundo, se nos trasladó que debíamos tener aprobado el 80% de los exámenes realizados en diciembre para poder iniciar la FEOE.

Dichos exámenes no son formalmente obligatorios según normativa; sin embargo, al condicionarse al acceso a la FEOE a la superación del 80%, en la práctica, pasan a convertirse en obligatorios.

Por tanto, se han establecidos criterios internos que condicionan el acceso a la FEOE, mientras que simultáneamente la Administración no está formalizando los convenios necesarios para poder realizarla.

Perjuicio académico añadido

La demora no solo retrasa nuestra formación, sino que además:

• Nos obligará previsiblemente a compatibilizar la realización de la FEOE con el periódo de exámenes finales (1ª ordinaria y 2ª ordinaria).
• Nos sitúa en una situación de sobrecarga académica que todas queríamos evitar ya que estudiamos en la modalidad a distancia por conciliaciones familiares, laborales.
• Genera un trato desigual respecto a los/as compañeros/as que ya están desarrollando sus prácticas con normalidad.

La implantación de la FP Dual, donde los resultados de aprendizaje en empresa son evaluables, exige una planificación real y efectiva. No puede implantarse una modalidad sin garantizar previamente su ejecución administrativa.

Responsabilidad administrativa

El centro IES Abyla desde antes de Navidad ha estado tramitando múltiples convenios y las entidades colaboradoras están dispuestas a acoger alumnado. Muchas de nosotras hemos gestionado plazas en nuestras ciudades de residencia, Cádiz y Granada.

Dichos convenios no están siendo autorizados ni formalizados por el órgano competente del Ministerio de Educación y Formación Profesional y Deportes, en Madrid, quedando bloqueada su efectividad por causas administrativas ajenas tanto al centro como al alumnado y a las entidades colaboradoras.

Se han presentado escritos mediante registro electrónico por la Red Sara, que es, Sistemas de Aplicaciones y Redes para las Administraciones, es una infraestructura de comunicaciones segura que conecta todas las Administraciones Públicas españolas, ante la Subdirección General de la Inspección de Educación y la Dirección General de Planificación y Gestión Educativa, a finales de enero y aún ninguna de las alumnas ha recibido ninguna notificación al respecto.

Reconocemos las gestiones realizadas por el centro; sin embargo, debemos señalar la falta de comunicación institucional continuada, ya que no estamos recibiendo información periódica sobre el estado real de los trámites salvo que insistamos reiteradamente.

Marco legal

El Real Decreto 659/2023

• Establece que la formación en empresa u organismo equiparado forma parte integrada del currículo y debe garantizarse en todas las modalidades de impartición, incluida la modalidad a distancia.
• La imposibilidad de realizar la FEOE por falta de autorización administrativa vulnera el principio de igualdad en el acceso y culminación de las enseñanzas oficiales.
• En su artículo 156, garantiza el derecho a la formación y la adquisición de
• En su artículo 163.4, determina que la evaluación es responsabilidad del tutor del centro, lo que impide que la falta de firma de un convenio pueda traducirse en una paralización indefinida del derecho a ser evaluadas.
• El derecho a la educación reconocido en el artículo 27 de la Constitución Española exige que la Administración garantice la efectividad real de los estudios oficiales implantados.

Lo que solicitamos

 NO PEDIMOS EXCEPCIONES.

Pedimos que se garantice el derecho a completar una enseñanza oficial ya matriculada.

Solicitamos que el Ministerio proceda de forma urgente a formalizar los convenios pendientes o active los mecanismos legales alternativos previstos para garantizar la evaluación por resultados de aprendizaje.

La modalidad a distancia no puede convertirse en una modalidad con menos derechos.

Asimismo, queremos manifestar que nos unimos a la queja ya expresada por los compañeros/as del IES Almina, del Grado Medio en Emergencias Sanitarias, quienes atraviesan una situación similar.

Entendemos que este problema no afecta a un grupo aislado, sino que pueda estar y está repercutiendo en distintos ciclos y modalidades. Por ello, hacemos un llamamiento respetuoso a todo el alumnado que se encuentre en circunstancias parecidas para que se informe, reclame y visibilice su situación, convencidas de que la colaboración y la unión responsable fortalecen la defensa de nuestros derechos formativos.