Oposiciones docentes: con el nuevo sistema en toda España o no convocar

La Ejecutiva de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) de Ceuta ha decidido que a la vista de la convocatoria en muchas Comunidades Autónomas de oposiciones docentes para este año con el sistema vigente y sin esperar a la entrada en vigor del nuevo, el que los sindicatos más representativos están defendiendo en toda España que se utilice y que traerá aparejadas más facilidades para los interinos, se posicionará a favor de que no se convoquen en 2022 en las ciudades autónomas.

Fuentes de la central que lidera Lorena Díaz han explicado que “no tendría sentido estar reclamando y movilizándonos para que las Comunidades Autónomas no convoquen procesos selectivos por el procedimiento vigente y, a continuación, solicitar al Ministerio que haga exactamente eso”.

Para FECCOO tampoco es deseable que el MEFP se arroje en solitario a utilizar el nuevo baremo exclusivamente en su territorio de gestión, pues previsiblemente ello generaría un gran ‘efecto llamada’ para candidatos con experiencia docente de otras Autonomías que tendrían aquí muchas más facilidades para hacerse con una plaza.

“A la vista de que las convocatorias en muchas Autonomías ya son un hecho, defenderemos que no se convoquen oposiciones docentes en la ciudad mientras no sean en toda España con el mismo sistema pactado para favorecer la estabilización en el empleo docente que deberá aplicarse hasta 2024”, adelantaron desde FECCOO, que ayer se vio junto al resto de la Junta con la Dirección Provincial sin obtener ningún tipo de información al respecto, por lo que se reclamará una reunión del Grupo de Trabajo de Ceuta y Melilla.

Sistema vigente

Con el modelo vigente hay dos pruebas eliminatorias. La primera consta de dos partes que se valoran conjuntamente: una práctica para comprobar la formación científica y el dominio de habilidades técnicas del candidato y otra teórica consistente en el desarrollo escrito de un tema. La segunda, centrada en la aptitud pedagógica y el manejo de las técnicas del ejercicio docente, consiste en la presentación y defensa de la programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad.