La situación provocada por la COVID-19 ha supuesto un retroceso en la conquista de derechos de las personas con discapacidad auditiva, pues su inclusión y participación en todos los ámbitos se ve amenazada por nuevas barreras, surgidas por esta situación, que la debilitan.
Es por eso que hoy 25 de febrero, con motivo del DIA DEL IMPLANTE COCLEAR, desde ACEPAS y en representación de cada una de las familias de nuestros usuarios/as revindicamos a los organismos competentes, y muy especialmente a los de competencia Educativa, la inclusión real de nuestros usuarios en edad escolar o de formación, en su derecho de acceder a la misma, en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros/as.
Reivindicamos una vez más, que los alumnos y alumnas que presentan una discapacidad auditiva corregida con prótesis auditivas (implantes cocleares, óseos, audífonos…etc) puedan disponer de productos de apoyo al lenguaje oral, que le permitan la accesibilidad en los procesos de formación en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros/as.
Un aula escolar es un entorno difícil acústicamente hablando para aquellos alumnos/as que no disponen de una audición completa y si a eso añadimos la generalización en el uso de las TIC’s se introducen nuevas complicaciones en cuanto a la calidad sonora del mensaje.
La buena noticia es que se dispone de varios apoyos técnicos para poder contrarrestar esas dificultades, que a su vez contrasta con la mala noticia de la falta de presupuesto para poder adquirir dicho material por parte de los centros educativos.
Desde ACEPAS, rogamos a los organismos competentes en materia de educación que todo el alumnado que lo requiera pueda disponer del apoyo técnico FM. El uso de esta ayuda técnica supone una reducción significativa de las Barreras de Comunicación y de Aprendizaje para unos alumnos/as que, pese a la mejoría sustancial de sus ayudas auditivas, siguen sin estar en igualdad de oportunidades en condiciones habituales de aprendizaje.
No debemos olvidar que la creciente eficacia de las ayudas técnicas no significa sin embargo la desaparición de la necesidad del conjunto de medidas de adaptación de la enseñanza que se refieren a la actitud del profesorado, a la mejoría de su estilo comunicativo o al uso de sistemas aumentativos de comunicación. Los avances tecnológicos contribuyen a una mayor eficiencia del modelo educativo de inclusión, no lo sustituyen.
¡Feliz Día del Implante Coclear!
