Docentes de todos los niveles pre-universitarios, desde Infantil hasta Formación Profesional, como Fernando Trujillo, Miguel Ángel Ariza o Miguel Ángel Ojeda participan durante esta semana como ponentes en el Campus en la acción formativa ‘The Flipped Classroom’ [‘La clase invertida’], una propuesta metodológica que aparece como ‘tercera vía’ entre partidarios y detractores acérrimos de los ‘deberes’.
La ‘Educación invertida’ apuesta por el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación para “ofrecer alternativas a los docentes a la hora de plantear sus unidades didácticas” que pasan por descargar el marco teórico de las unidades en plataformas digitales mediante el uso de vídeos explicativos y recursos didácticos con la idea de que los alumnos vayan a clase ‘con la lección aprendida’ y el tiempo de docencia en el aula se aproveche para poner en práctica los conocimientos”.
De esta forma, se anima a maestros y profesores a que desarrollen “proyectos reales” y “conecten sus conocimientos con otras áreas y asignaturas” desde la convicción de que “estamos preparando a los estudiantes para una sociedad que cambia a una velocidad vertiginosa, por lo que deben estar preparados teniendo en cuenta sus habilidades en competencias clave por encima de la adquisición de contenido memorístico”.
