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Proliferan las calificaciones al sistema educativo tras la conclusión del curso escolar. Ayer fue el turno de la Federación de Asociaciones de Madres, Padres y Alumnos (Fampa), que alertó del aumento de la brecha entre los centros educativos ceutíes y los del resto de España. “No solamente disminuyen las diferencias sino que crecen. Hemos descendido a Tercera División en la quinta jornada”, expresó con un símil balompédido Mustafa Mohamed, presidente de la Fampa, que se refería a las pruebas de diagnóstico educativo recienteme publicados y que coloca a los alumnos locales a la cola en todas las disciplinas.
Mohamed no se limitó a la crítica y desarrolló las soluciones, poniendo énfasis en varios apartados: “la educación temprana –hay pocas guarderías–, la atención personalizada al alumnado –el aumento en el uso de las tutorías–, la enseñanza de los padres y la disminución de la ratio profesores-alumnos”. Sobre el último particular, Mohamed denunció que el Ministerio de Educación haya faltado a su palabra al no haber construido aún “ningún colegio a los que se comprometió”. Asimismo, reveló cómo ha habido una disminución de docentes pese a la “subida de alumnos”.
Mohamed lamentó que Administración y profesores culpen del fracaso escolar a los padres. “Nosotros no tenemos la carrera de Magisterio”, espetó, y añadió que, con todo, los progenitores están prestos a recibir formación. “Hay analfabetismo, pero son padres que quieren que sus hijos estudien y, por tanto, dispuestos a superar sus deficiencias y a colaborar”, antes de señalar que “el sistema educativo no funciona y que se necesitan modelos como los existentes en el Vicente Aleixandre, con las comunidades de aprendizaje”.
En otro orden de asuntos, Mohamed aprovechó para transmitir el desacuerdo de la Fampa con el calendario escolar remitido desde el ministerio. “No entendemos el escaso criterio en semanas como la del puente de la Constitución”. Además, apostilló que serán vigilantes con los 175 días escolares”.
