La inclusión de niños con TEA (Trastorno del Espectro Autista) en centros educativos ha sido la principal reivindicación que ayer se hacía pública en el Paseo del Revellín con motivo del ‘Día mundial de concienciación sobre el autismo’.
Aunque muchos de estos menores ya se encuentran escolarizados en el marco de la inclusión, el problema radica en la falta de medios y de formación del profesorado. “Al no contar con estos medios no pueden atenderlos como deben y, en muchos casos, los niños acaban escolarizados en centros específicos, pero no porque sea lo mejor para ellos, sino porque el colegio no les puede atender bien”, asevera la presidenta de la asociación, Mercedes Berlanga. Este hecho “no es justo” para estos niños, ya que “no es bueno para ellos. Necesitan un modelo normal para copiar y relacionarse con niños que no tengan problemas para que les ayude a aprender a convivir”, añade.
La Asociación Autismo Ceuta acercaba este tipo de trastorno a los ciudadanos y lo hacía a través de dos stands, el primero de ellos en el que se informaba sobre el TEA y las actividades acometidas por la entidad y el segundo dedicado a la comunicación alternativa y aumentativa. “Es la que necesitan las personas con autismo, no sólo para comunicarse, sino también para comprender el mundo y organizarse”.
Las personas con autismo son “pensadores visuales” y el sistema de comunicación más adecuado para ellos es a través de imágenes. “Las comprenden mejor. Los pictogramas representan palabras y los entienden mejor para organizarse. El modo verbal no lo retienen, pero una secuencia de imágenes se va a quedar en su retentiva y lo van a comprender mucho mejor”, explica.
La asociación, que actualmente trabaja con 51 familias, se enfoca especialmente al tratamiento de los niños y sus familias. “Es un tratamiento para todos, porque también hay que educar al educador”. Además, la entidad organiza talleres, excursiones y actuaciones de ocio en general. Entre sus objetivos se encuentra el trabajo con adolescentes. “Necesitan un trabajo más específico encaminado a su autonomía personal. Vamos a empezar una terapeuta ocupacional con ellos buscando que sean más independientes”, asevera Berlanga.
Aunque los ciudadanos cada vez se interesan más en conocer este trastorno, aún existe mucho desconocimiento al respecto. “Todavía hay estereotipos que no se corresponden con la realidad. La persona autista no es la imagen que se tiene de aislamiento que nos ha dado el cine o los documentales, porque ahora niños están muy estimulados”.
Berlanga asegura que un diagnóstico precoz es fundamental para comenzar a trabajar con los menores. Es a partir del año y medio cuando comienzan los primeros síntomas del TEA. “Es la época en que el niño empieza a hablar e interactuar y ya se detecta que no cumple los roles sociales, que no avanza en el lenguaje o que éste no aparece”. Es en ese instante cuando se hace necesario acudir a un especialista. “La atención temprana es vital, porque no es lo mismo trabajar con un niño que tiene gran plasticidad mental y su cerebro es como una esponja, que con otro más mayor con el que cuesta más trabajo cambiar su rutina, hábitos adquiridos y corregir sus con ductas”.
La Ciudad se compromete a dotar de local a la asociación
El presidente de la Ciudad, Juan Vivas, se acercó hasta el stand para manifestar su “apoyo” y resaltar el “eficiente trabajo, al servicio de una causa tan noble como es favorecer la inclusión de personas con autismo, un derecho con mayúsculas al que hay que dedicar esfuerzo y atención”.
El presidente avanzaba el compromiso de la Ciudad de habilitar el local de la asociación en la antigua Residencia de la Juventud, aunque no se mostraba “satisfecho” en el ámbito de la ayuda económica. “Nos gustaría hacer mas, porque sabemos que la cantidad del convenio de 140.000 euros no es suficiente, aunque este año se haya podido incrementar un 25%”.
Vivas hacía hincapié en que este trastorno basado en una alteración en el modo de comunicarse “tiene su trascendencia, pero no debe estigmatizarse. Es una alteración que hay que abordar, tratar y concienciar para que cada vez sean mayores los esfuerzos en orden a su mejor atención”.
La extrapeninsularidad de nuestra ciudad dificulta una mejor dotación de los servicios adecuados y, en ese sentido, Vivas destacaba el empeño de la asociación “para reclamar la conciencia y sensibilidad de las instituciones, aunque en la medida de nuestras posibilidades procuramos hacer lo que está a nuestro alcance”.
Por su parte, el delegado del Gobierno, Nicolás Fernández Cucurull, apoyaba la defensa de la asociación en pro de la igualdad de las personas con autismo. “Ellos defienden una aplicación estricta del principio de igualdad, contenido en nuestra Constitución. Las personas con discapacidad necesitan la ayuda de todos, especialmente de las administraciones públicas para tener una vida como las que tenemos el resto de las personas y, por tanto, cualquier esfuerzo en ese sentido siempre será poco”.
A nivel de inclusión educativa, Cucurull anunciaba que la Administración General del Estado está trabajando en este ámbito. “Espero que en cursos sucesivos seamos capaces de atender las peticiones y contribuyamos a la integración social de estos niños”.
La ONU hace un llamamiento para garantizar los derechos de este colectivo
Con motivo del ‘Día mundial de concienciación sobre el autismo’, se dio lectura a un manifiesto que dejaba constancia de llamamiento de las Naciones Unidas para “promover los derechos de las personas con autismo y garantizar su inclusión y participación plena como miembros valiosos de la diversa familia humana que pueden contribuir a un futuro de dignidad y oportunidades para todos”.
Además, se enumeraba una serie de peticiones entre las que se encontraba el ”garantizar que las políticas públicas cumplan con las obligaciones que establece la ‘Convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad’, promoviendo la igualdad de oportunidades y la participación plena en la sociedad”.
El avance en el desarrollo de la estrategia española sobre el autismo “que promueva una mayor detección de este trastorno” y asegura una “detección y diagnóstico precoz de los TEA también en personas adultas”, se configuraban como otros dos puntos.
El manifiesto también exigía que los TEA y sus familias “dispongan del apoyo que necesitan en las primeras fases de su vida y a lo largo de todo el ciclo vital y participen en todos los ámbitos de la sociedad”.
La promoción del acceso a educación especializada en entornos inclusivos, se configura como otra de las peticiones. “Hay que garantizar que éstos contextos estén preparados para responder a sus necesidades”.
El fomento del empleo de personas con autismo y facilitar el apoyo para las personas con este trastorno puedan mantener un trabajo que además incluya la orientación a las empresas en procesos de contratación.
Finalmente, se solicitaba el “abandono de la institucionalización y servicios asistenciales en favor de modelos de apoyo basados en la comunidad que promuevan su desarollo”.
