¿Los estudiantes utilizan correctamente la inteligencia artificial?

La Universidad de Granada (UGR) ha elaborado un documento "pionero en la universidad española" sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito universitario en su compromiso con la innovación y el uso ético de las tecnologías. Todo para saber si los estudiantes de sus campus universitarios, incluido el de Ceuta, utilizan de forma adecuada la IA.

El texto, titulado Recomendaciones para el Uso de la Inteligencia Artificial en la UGR, es el resultado de un proceso participativo que ha contado con la colaboración de 108 miembros de la comunidad universitaria, entre ellos estudiantado y personal docente e investigador y técnico y de gestión, administración y servicios.

El objetivo de esta iniciativa no ha sido la de desarrollar un documento normativo, sino más bien "servir de inspiración a los diferentes órganos, centros, unidades y miembros de la UGR para que, en el ámbito de sus competencias, establezcan las medidas que permitan" a la institución "avanzar en la utilización responsable de la IA".

Según ha detallado la UGR, en dicho documento se analizan las oportunidades que ofrece esta tecnología, los riesgos asociados y las recomendaciones para "aprovechar al máximo su potencial en los ámbitos de la docencia, la investigación, la gestión universitaria y su impacto social".

La IA, una herramienta de apoyo y ayuda

El documento subraya el enorme potencial de la IA para mejorar el proceso de formación y aprendizaje. En el ámbito de la docencia, esta tecnología permite personalizar el aprendizaje, diseñar materiales adaptados a las necesidades del estudiantado y enriquecer las experiencias formativas con herramientas avanzadas.

Asimismo, en el ámbito de la investigación, se destaca su capacidad para "apoyar la recopilación de bibliografía, la realización de diseños experimentales, el análisis de datos y la asistencia en la redacción de publicaciones científicas".

En el área de la gestión universitaria, la IA permite agilizar procesos como la atención al usuario, la traducción de documentos o el análisis de datos para la toma de decisiones estratégicas.

El documento también aborda con profundidad las implicaciones éticas del uso de esta tecnología en el ámbito universitario. Se resalta así la importancia de "garantizar la privacidad y la protección de datos, prevenir la perpetuación de sesgos discriminatorios y asegurar la accesibilidad de estas herramientas para toda la comunidad universitaria".

La transparencia y la veracidad son otros pilares fundamentales: es esencial informar sobre el uso de la IA y verificar la calidad y fiabilidad de los resultados obtenidos.

Pensamiento crítico y creatividad

Además, se pone de relieve la necesidad de "promover el pensamiento crítico y la creatividad en el uso de esta tecnología, asegurando que la autonomía de las personas no se vea comprometida". El texto también aclara dudas frecuentes sobre el uso de la IA para los distintos colectivos.

La coordinación de todo el proceso y la redacción del documento ha sido llevado por los vicerrectorados de Transformación Digital y para los Campus de Ceuta y Melilla, Planificación Estratégica y Comunicación y Secretaría General junto a un comité de expertos formado por los profesores Óscar Cordón García, Francisco Damián Lara Sánchez, Teodoro Luque Martínez, Rocío Celeste Romero Zaliz, María Isabel Tercedor Sánchez, y Javier Valls Prieto.