Estrategias docentes para la inclusión del alumnado con TEA y trastornos graves de conducta

Alrededor de 300 docentes han participado en Ceuta en el curso de formación para el profesorado ‘Estrategias para apoyar el comportamiento adaptativo en alumnado con TEA y trastorno grave de conducta’, que se ha desarrollado en el salón de actos del IES Abyla desde las nueve de la mañana.

El director provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional, Miguel Señor, ha sido el encargado de inaugurar la jornada y dar paso a Isabel Gutiérrez, ponente destinada a impartir los contenidos.

Este curso se desarrollará desde hoy 3 de septiembre hasta el jueves 5 en horario de 09:00 a 13:00 horas. La justificación de asistencia de los inscritos se llevará a cabo a través de un QR elaborado para la ocasión y solo aquellos con el email ‘educeuta’ podrán justificar su asistencia a través de esté código.

“Debido al incremento que ha sufrido la sociedad en este tipo de alumnado debe ser tratado de una manera integral, no solamente reforzando los recursos humanos o distribuyendo a estos niños por los centros. Debemos dotar a los docentes, que son los que trabajan a diario con ellos de herramientas para atenderlos de la mejor manera posible”, ha declarado Señor ante los medios.

Este compromiso con las personas que presentan este tipo de conductas se ha materializado en estos cursos que desde hoy se están impartiendo en el IES Abyla.

“El cupo destinado de maestros especialistas es de una cuarta parte de este alumnado”, ha comunicado Señor.

Isabel Gutiérrez, ponente que impartirá el curso de formación, es maestra especialista en educación especial, psicopedagoga, profesora social de la Universidad Complutense de Madrid, experta en TEA y otros trastornos del neurodesarrollo y cuenta con gran experiencia en intervención y formación de profesionales.

“Los niños y niñas con TEA se enfrentan a un montón de desafíos que pueden dificultar tanto su aprendizaje como las dinámicas escolares. Se trata de reflexionar juntos sobre cuál es la causa o desencadenante de este tipo de conductas para poder ofrecer estrategias que se ajusten de manera individual a estos chicos”, ha señalado Gutiérrez.

La intención de este curso es dar respuesta a este tipo de conducta para mejorar sus aprendizajes, pero también para facilitar la vida escolar y la participación social.

El trastorno del espectro autista se presenta de distinta forma en cada persona que lo padece, es por ello que Gutiérrez ha especificado que “la palabra espectro quiere decir que las manifestaciones son muy variadas”.

Según Gutiérrez, a pesar de que todas las personas que padecen TEA comparten un conjunto de dificultades, se presentan dos pilares, uno a nivel socio comunicativo y otro relacionado con el nivel de la inflexibilidad mental.

Es por ello que las formas de manifestarse suelen ser muy diversas, por este motivo hay que reflexionar sobre cada niño, sobre sus necesidades individuales y sus puntos fuertes, pues las estrategias generales “no sirven de mucho”.

Para la ponente, la herramienta más importante que hay que trabajar es la empatía. “Si tenemos empatía y facilitamos la inserción estamos contribuyendo a la inclusión social”.

El director provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional ha informado de que el primer objetivo es influir en la inclusión.

Respecto a la intención de ampliar número de aulas tanto de TEA como de educación especial, Señor ha asegurado que “está en estudio por parte de servicios centrales y nosotros a través de informes apoyamos esa ampliación”.

Señor ha dejado claro que el punto fuerte que se “está trabajando es la inclusión”.