El Encuentro aglutinará “la robusta evidencia empírica internacional disponible” sobre instrumentos educativos de éxito, “las experiencias más destacadas de los centros escolares de nuestro país” y “la decantación de los análisis y reflexiones que efectuarán en toda España los diferentes sectores de la comunidad educativa representados en los 17 Consejos Escolares Autonómicos y en el del Estado”.
La selección de los centros participantes debía “procurar tomar en consideración” el grado de aproximación del contenido de sus experiencias a que sean “innovadoras” (es decir, que desarrollen “soluciones nuevas o creativas”; “efectivas”, esto es, que demuestren “un impacto positivo y tangible sobre la mejora”; “sostenibles” (que por sus exigencias sociales, económicas y medioambientales “puedan mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos”) y “replicables” (que sirvan como modelo para desarrollar políticas, iniciativas y actuaciones en otros lugares”).
Con unos 520 estudiantes y 36,5 maestros en su plantilla, la directora del CEIP Santa Amelia se confesó ayer “muy contenta” por la decisión del Ministerio de Educación. “Creo que toda la comunidad educativa del colegio está haciendo un muy buen trabajo, con objetivos que ya se han conseguido, otros que están en proceso y otros que estamos seguros que acabaremos alcanzando”, se mostró optimista.
Villodres recordó que el desarrollo de la competencia en Comunicación Lingüística es la “prioridad” sobre la que trabaja un centro que lleva años avanzando “en unos indicadores de calidad fijados en base a nuestro contrato-programa y en el que sólo nos comparamos con nosotros mismos en un contexto de especial dificultad pero también muy motivador para los docentes”.
Entre otros proyectos y experiencias innovadoras y de éxito educativo, el CEIP Santa Amelia cuenta actualmente con una escuela para madres que no dominan el castellano, un proyecto de inmersión lingüística para los estudiantes que no controlan el idioma vehicular, el castellano, y una radio escolar.
El ‘Camoens’, uno de los 9 IES españoles en el proyecto ‘Plurales’
El IES ‘Luis de Camoens’ de Ceuta es uno de los nueve institutos de todo el país en los que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECyD) está desarrollando, a través del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) y en colaboración con el Instituto de la Mujer, el proyecto ‘Plurales: Educando en Igualdad’.
Esta iniciativa está configurada en el marco de cooperación establecido entre los países donantes del Espacio Económico Europeo (EEA), concretamente entre el Gobierno de Noruega y el Gobierno de España.
El proyecto se realiza, además de en Ceuta, en Aragón, Asturias, Castilla-La Mancha, Extremadura, Murcia, Navarra, la Comunidad Valenciana y Melilla.
Su objetivo principal es “incorporar técnicas, materiales e instrumentos que permitan la promoción de la igualdad de oportunidades en el alumnado de una forma real y efectiva”. De esta forma se pretende “obtener una metodología de intervención eficaz susceptible de ser generalizada en el conjunto de ámbitos escolares, que permita implantar un programa operativo basado en la educación en igualdad”.
Finalmente se pretende lograr “una propuesta de instrumentos y herramientas que permitan modificar el modelo educativo de forma que contemple los objetivos de educación en igualdad”.
