Docentes y familias no ven solución al fracaso escolar en ampliar los días lectivos

Ni las centrales sindicales más representativas en el sector docente, FECCOO y FETE-UGT, ni la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) ven mucho “sentido” a buscar, siquiera como “reflexión”, en una posible ampliación del número de días lectivos en la ciudad autónoma una solución para los deficientes resultados académicos del alumnado caballa que reflejan todas las estadísticas.

“En aplicación de ese criterio, el fracaso escolar debería de ser mayor en Melilla que en Ceuta, ya que allí tienen 175 días lectivos y son territorios del mismo ámbito de gestión”, comparó como botón de muestra en un comunicado FECCOO, que subrayó como “obvio” que la incidencia “cualitativa o cuantitativa” de tener un puñado de días más de actividad en las aulas “sería infinitamente menor que el auténtico destrozo que está suponiendo en la formación y educación del alumnado la no cobertura de los primeros diez días lectivos de cualquier tipo de baja laboral del profesorado”. Francisco Lobato, de FETE-UGT, que como el resto de la Junta de Personal Docente (ANPE y CSI.F) comparte ese análisis, también lamentó ayer que actualmente en la ciudad “solamente se cubren con celeridad las ausencias por petición de días libres sin sueldo”. “Está claro que el Ministerio lo sabe perfectamente pero otra cuestión es que no le atribuya ninguna importancia a que las bajas se cubran como racional y pedagógicamente se puede pero invariablemente con una innegable pérdida en la calidad y cantidad de materia a impartir y de las competencias que deberían adquirir”, completaron los de Palomo. Lobato también cree que el Ministerio hace oídos sordos “a cifras innegables como el crecimiento sostenido de la población escolar en 400 o 500 efectivos al margen del relevo generacional, lo que incrementa las tasas pese a que la Administración quiera medirlas en términos de profesores por unidad y no de alumnos por aula o por docente”. FETE-UGT y FECCOO también rechazan el no rotundo del Ministerio a cualquier posibilidad de ampliar el cupo docente de Ceuta el próximo curso “pese a que este año académico ya se han abierto las aulas sin más recursos humanos, a pesar de que está previsto poner en marcha más y aunque la implantación de la LOMCE en toda la FP Básica también deberían suponer un incremento del número de profesores y maestros”. Desde FECCOO entienden que “todas las reflexiones y debates que se realicen sobre un tema tan sensible, delicado y últimamente tan deteriorado como es la educación en nuestro país y concretamente en nuestra ciudad, son útiles y necesarios pero lo que no podemos compartir son propuestas tan fuera de lugar que más suenan más a veladas amenazas que a verdaderos y serios intentos de poner soluciones a un incuestionable problema, como, sin duda, es el fracaso escolar en nuestra ciudad”. No menos crítico se mostró el presidente de la FAMPA, Mustafa Mohamed, que se confesó “nuevamente decepcionado por una Administración que con una mano pide a las familias que se involucren más en la educación de sus hijos y con la otra nos aparta de cualquier mesa de diálogo, obligándonos a enterarnos de los asuntos que nos conciernen a través de terceros como los medios”.

Más horas de clase en España que la media de la UE

Este curso los días lectivos en Primaria van desde los 175 stablecidos en la LOMCE de Aragón, Cantabria, La Rioja o Melilla hasta los 180 de Murcia (176 en Ceuta). Según el último informe del Ministerio de Educación ‘Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2013’, el número total de horas de clase para los alumnos de Educación Primaria y Educación Secundaria es mayor en España que la media de la OCDE y de la Unión Europea.