Bachillerato en tres años: la nueva medida que facilitará los estudios en Ceuta y Melilla

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado en el Boletín Oficial del Estado (BOE) de este jueves, 18 de septiembre, una resolución por la que se autoriza la posibilidad de cursar el Bachillerato en tres años académicos en los centros sostenidos con fondos públicos de Ceuta y Melilla.

Esta medida responde a lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación y pretende ofrecer un marco más flexible para estudiantes con necesidades especiales o circunstancias personales concretas.

En el BOE de este jueves se establecen los requisitos y procedimientos para que determinados alumnos puedan dividir el Bachillerato, que tradicionalmente se realiza en dos años, en tres cursos.

Este Bachillerato en tres cursos, en vez de dos, viene establecido por el Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se regulan la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato, y está dirigido a alumnos “cuyas circunstancias personales, permanentes o transitorias así lo aconsejen”.

El objetivo es favorecer la conciliación académica con otras exigencias formativas, laborales, familiares o de salud.

Una medida adaptada a las necesidades del alumnado

La resolución firmada por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa Díaz, detalla que esta opción se podrá solicitar al momento de formalizar la matrícula, aunque excepcionalmente, durante el curso 2025-2026, se permitirá hacerlo hasta diez días después de su publicación oficial.

¿Quién puede solicitar el Bachillerato en tres años?

Podrán acogerse a esta medida los alumnos que cursen simultáneamente Enseñanzas Profesionales de Música o Danza, los deportistas de alto nivel o rendimiento, quienes presenten necesidades educativas especiales, así como aquellos con enfermedades de larga duración, obligaciones laborales o responsabilidades familiares que interfieran con su desempeño académico.

La solicitud deberá ir acompañada de la documentación acreditativa correspondiente. Por ejemplo, un certificado del conservatorio, un dictamen médico, contrato laboral o un informe de servicios sociales, dependiendo de la situación alegada.

Procedimiento detallado de solicitud y resolución

La solicitud deberá presentarse ante la dirección del centro educativo, quien en un plazo de dos días la remitirá al Servicio de Inspección Educativa con una propuesta razonada. Este órgano, a su vez, elevará un informe al titular de la Dirección Provincial de Educación, que tendrá un plazo de quince días para resolver la petición.

La resolución será notificada al alumno o sus tutores legales en un plazo máximo de dos días, y en caso de denegación, se podrá presentar un recurso de alzada en el plazo de un mes.

Estructura en bloques y criterios de matriculación

El nuevo formato de Bachillerato en tres años se organizará en tres bloques de materias. Cada bloque se cursará en un año académico consecutivo. Los alumnos deberán matricularse de todas las materias correspondientes a un bloque completo.

También se contempla la posibilidad de cambiar a este formato tras haber iniciado el Bachillerato tradicional, siempre que se hayan superado al menos cuatro asignaturas del primer curso.

Promoción y continuidad de los estudios

El alumnado podrá promocionar al siguiente bloque con un máximo de dos asignaturas suspensas. Las materias no superadas se considerarán pendientes, y los centros deberán organizar actividades de recuperación. El estudiante podrá permanecer en el Bachillerato hasta un máximo de cuatro años, según establece la normativa.

Además, se establece que el alumnado no deberá repetir materias ya aprobadas, pudiendo matricularse solo de las pendientes o, si así lo desea, repetir el bloque completo.

Entrada en vigor inmediata

La resolución entra en vigor el día siguiente a su publicación en el BOE, es decir, este viernes, 19 de septiembre.

Esta medida pretende ofrecer un modelo educativo más inclusivo y adaptado a la diversidad del alumnado en Ceuta y Melilla, respondiendo a una larga demanda de flexibilidad académica en contextos especiales.