Las Jornadas sobre Síndrome de Asperger arrancan esta tarde en el Campus. Profesionales en la materia explicarán las claves para una atención y tratamiento eficaz.
¿Conoces el Síndrome de Asperger? es la pregunta a la que una decena de especialistas explicarán desde hoy hasta el sábado en las primeras Jornadas sobre Síndrome de Asperger y TEA que se celebran en el Campus Universitario. Más de un centenar de personas de diferentes ámbitos ya se han inscrito en la actividad promovida por la asociación que preside Juan José Muñoz. A pesar de que el síndrome de Asperger y los trastornos del espectro autista son cada vez más conocidos por la sociedad, aún queda camino por andar. Así lo opina Muñoz quien ve todavía algunos comportamientos de discriminación hacia las personas con autismo. “Es por un fallo en la educación. No solamente hay que educar a las personas con TEA sino también a la sociedad”, afirma en una entrevista con El Faro.
Esa formación sobre cómo tratar a una persona con autismo comienza en el ámbito familiar que es el primero que apoya al niño con TEA, le sigue el ámbito educativo y el sanitario. Precisamente en este último, Muñoz achaca una falta de conocimiento de esta dolencia que necesita de una atención temprana para un correcto tratamiento. Existen los protocolos para esa detección, pero no se aplican en todas las autonomías de igual manera, afirma el presidente de la Asociación. La falta de conocimiento real sobre la enfermedad y la no aplicación de los protocolos supone en Ceuta unas carencias que los padres de niños con autismo tienen que afrontar por la vía privada en muchos casos. Muñoz explica que hay familias que acuden a psicólogos privados para que su hijo reciba la atención y tratamiento que necesita.
En torno a los dos o tres años, un niño con autismo presenta unos síntomas que alertan, en primer lugar, a sus padres. El menor no se desarrolla de la misma manera que sus iguales, especialmente en lo que a relaciones afectivas y sociales se refiere, destaca Muñoz. Ello genera “inquietud” en los progenitores que buscan el diagnóstico para, después, saber cómo ayudar a su hijo. “Hay que elaborar un plan de educación, de trabajo a largo plazo”, señala Muñoz, pues el objetivo es que las personas con autismo aprendan habilidades sociales y amplíen sus capacidades para ser lo más autónomos e independientes en la edad adulta. El pensamiento que ronda la cabeza de los padres es ‘qué será de mi hijo en el futuro cuando yo falte’.
Por ello, es importante que profesores, orientadores, pediatras, médicos, psicólogos... se informen de esta enfermedad para saber tratarla a través de iniciativas como las jornadas que ha organizado la Asociación Síndrome de Asperger. La intervención y sensibilidad de las Administraciones Públicas también juega un papel esencial para dotar de recursos humanos y económicos al sistema sanitario y educativo en la atención del colectivo de personas con síndrome de Asperger y trastorno de espectro autista.
Los propios afectados se dan cuenta de su situación en un momento dado de su desarrollo y preguntan. Algunos, explica Muñoz, aceptan que tienen autismo e incluso son más activos en ese trabajo por lograr nuevas y mayores cotas de independencia y autonomía que les permita llevar una vida igual al resto de personas. En otros casos, pocos, la persona no acepta su dolencia, de ahí, nuevamente, la necesaria e importante asistencia médica y psicológica por profesionales especializados.
Expertos como los que hoy abren las Jornadas de Síndrome de Asperger en el Campus a partir de las 16:30 horas. La psiquiatra Rafaela Caballero abre las ponencias con una introducción a los trastornos de TEA y la psicóloga infantil Ana María Fernández concluirá la primera jornada inaugural con su ponencia sobre los diferentes contextos del síndrome de Asperger en el ámbito educativo, sanitario, social y familiar.
