La expedición del IES Puertas del Campo ha regresado a nuestra ciudad tras participar en el Programa de Cooperación Territorial del MECD ‘Rutas Científicas, Artísticas y Literarias’
Desde el 9 hasta el 15 de octubre, 24 alumnos de Formación Profesional de Grado Medio, acompañados por dos profesores, han recorrido algunos de los principales puntos de interés educativo de Asturias y Cantabria. Durante todo el viaje han estado acompañados por alumnos y docentes del IES Cinco Villas de Ejea de los Caballeros (Zaragoza).
La ruta comenzó en Oviedo, con la visita a los monumentos del Prerrománico Asturiano, un recorrido guiada por la ciudad de ‘La Regenta’ y la entrada a la Junta General del Principado, donde el alumnado ceutí pudo mantener una animada charla con su presidente, Pedro Sanjurjo. El primer día de actividades finalizó con las visitas al Museo de Anclas de Salinas y al Centro Niemeyer, en Avilés.
El tercer día comenzó en Covadonga, con una subida a los lagos Enol y Ercina y una visita al complejo de la Basílica. Posteriormente, ya en Cantabria, el grupo pudo descubrir los secretos de la arquitectura modernista de ‘El Capricho’ de Gaudí, en Comillas.
El penúltimo día se desarrolló en Santillana del Mar, paseando por el conjunto histórico-artístico del pueblo y visitando el museo de las Cuevas de Altamira. Después, se realizó una ruta natural a pie con interpretación del paisaje por el camino natural de Villaescusa, en la población de Astillero.
Para finalizar la ruta, el alumnado del Puertas del Campo disfrutó de una jornada en el Parque de la Naturaleza de Cabárceno, realizando actividades con los animales.
Todas estas visitas se han ido complementando con la realización de talleres medioambientales, artísticos y de creación literaria. Además, los estudiantes ceutíes han desarrollado una exposición sobre nuestra ciudad, dando a conocer el patrimonio cultural, artístico y natural de Ceuta a los compañeros del instituto de Zaragoza.
Los participantes en este proyecto califican esta experiencia como muy enriquecedora. Además de favorecer la formación artística, literaria, científica, cultural, histórica y medioambiental, la Ruta ha contribuido al desarrollo integral del alumnado, incentivando habilidades fundamentales, tales como la capacidad de trabajo en grupo, la innovación, creatividad y autoaprendizaje, así como el fomento de la convivencia con estudiantes de otras regiones.
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