Solo Lengua y Matemáticas en las pruebas de diagnóstico

La prueba de diagnóstico de educación que realizan anualmente los alumnos de cuarto de primaria y segundo de ESO de los centros de Ceuta estará centrada en las materias de Lengua y Matemáticas. De ese modo, tras la eliminación de las pruebas de competencia social y ciudadana y competencia en conocimiento e interacción física, los contenidos que hasta la fecha habían sido objeto de examen se verán reducidos a las competencias lingüísticas y matemáticas y a la realización de un “último cuadernillo” informativo relacionado con la condición social, económico y cultural del alumnado, explicaron desde la Dirección Provincial.
En vigor desde 2006, año de la implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE), estas pruebas de diagnóstico tienen como objetivo establecer el nivel de aprendizaje de competencias básicas de los estudiantes al finalizar el segundo ciclo de educación primaria (cuarto curso) y el del fin del segundo ciclo de educación secundaria obligatoria (segundo curso de ESO). El asunto no es baladí. Los exámenes persiguen ser una herramienta para trasladar a toda la comunidad educativa “información transparente acerca de los resultados que se alcanzan con los medios y recursos que la sociedad pone a disposición de los centros para la consecución de los principios y fines que inspiran y orientan el sistema educativo”. De esa forma aparece en la resolución del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que pretende regular regula el procedimiento de la realización de la evaluación de diagnóstico de las competencias  en las ciudades de Ceuta y Melilla para el curso 2011-2012.
Las pruebas, de carácter “censal”, es decir, dirigida a todos los alumnos de los centros educativos sevillanos, se realizarán “en la segunda quincena del mes de mayo”, indicaron desde la Dirección Provincial. Poco más de un mes después, indica el reglamento, “antes del fin de junio”, deberán estar calificadas las pruebas de diagnóstico de modo desglosado. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa emitirá dos tipos de informes preliminares, uno por centro y aula para cada una de las dos competencias evaluadas y otro por alumno, con los resultados obtenidos en las pruebas de cada una de las competencias  básicas. Los centros, en cambio, tendrán el informe con los resultados definitivos, que incluirá el factor socioeconómico y cultural, antes del final de octubre. “Los agentes participantes en el proceso de realización de las pruebas de diagnóstico estarán sujetos a diferentes normas de confidencialidad y secreto profesional”, indicaron en la Dirección Provincial.