Un total de 82 de los 802 admitidos para iniciar, este sábado, el
proceso selectivo convocado por el Ministerio de Educación para cubrir 97 plazas de
maestros (7 del cupo de discapacidad) en Ceuta no se presentaron siquiera a la primera prueba en el IES Abyla o en el Siete Colinas, en los que estaban citados los aspirantes a primera hora de la mañana. Según fuentes de la Administración, faltaron 30 opositores de la especialidad de Educación Infantil, 22 de la de Primaria, 7 de Pedagogía Terapéutica, seis de Inglés y cinco tanto de Música como de Audición y Lenguaje. A las 9.00 horas comenzó el llamamiento de los candidatos, a quienes se instó a apagar y deshacerse de teléfonos móviles o teléfonos inteligentes, a descubrir las orejas y a retirar cualquier etiqueta de papel de las botellas de agua. En el IES Siete Colinas confluyeron los aspirantes de Infantil (284 admitidos para 28 plazas) y Educación Primaria (241 para 40). En el IES Abyla, los de Audición y Lenguaje (40 para 3 vacantes), Educación Física (88 para 9), Lengua Extranjera (Inglés, 50 para 5), Música (26 para 4) y Pedagogía Terapéutica (73 para 8). La primera prueba de este sábado tenía por objeto “la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad docente a la que se opta”. Constó de dos partes que se valorarán “conjuntamente”: un ejercicio práctico para constatar “la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes” a cada especialidad y el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante de entre tres extraídos al azar por el tribunal. Los opositores disponían de un máximo de cinco horas para realizar ambos ejercicios, aunque una parte abandonó las aulas asignadas a la media hora, el mínimo para poder continuar o entrar en listas de interinidad. Para la superación de esta primera prueba los aspirantes deberán alcanzar una puntuación total igual o superior a cinco puntos, siendo esta el resultado de sumar las puntuaciones ponderadas obtenidas en las dos partes (0,7 y 0,3, respectivamente). El tribunal publicará una lista con las puntuaciones obtenidas en cada una de las partes por los aspirantes que hayan superado esta primera prueba y otra con la de los que no lo hayan hecho.
Veinticuatro horas para presentar alegaciones
Según establecen las bases de la convocatoria, contra las puntuaciones obtenidas en las pruebas de la fase de oposición los aspirantes podrán presentar escrito de alegaciones ante el tribunal y en las mismas sedes en las que se hayan celebrado dichas pruebas. El plazo para poder hacerlo será de 24 horas y será determinado por el tribunal. Transcurrido el plazo anterior y resueltas las alegaciones presentadas, el tribunal en el plazo máximo de 24 horas harán públicas las calificaciones definitivas entendiéndose desestimadas las alegaciones presentadas cuando las puntuaciones no hayan sido objeto de modificación.
Programación y unidad didáctica, segunda parte del proceso
La segunda prueba tendrá por objeto “la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente”. Consistirá en “la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica”. En el primer caso, la programación de un curso deberá hacer referencia al currículo vigente de un área relacionada con la especialidad a la que se opte, en la que se deberá especificar, en el caso de la especialidad de Infantil, “los objetivos, criterios de evaluación y metodología, así como la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativa”.
La nota final de la fase de oposición será la media de las 2 pruebas superadas
En las restantes especialidades, “los objetivos, las competencias, los contenidos, la metodología didáctica, los estándares y resultados de aprendizaje evaluable, los criterios de evaluación, así como la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo”. La preparación y exposición oral durante un máximo de una hora de una unidad didáctica podrá estar relacionada con la programación presentada por el aspirante (elegirá el contenido de la unidad didáctica de entre tres extraídas al azar por él mismo, de su propia programación) o elaborada a partir del temario oficial de la especialidad.