Burocracia que estás en las aulas, papeleo infame y absurdo, expedientes, partes de disciplina, excesiva carga de trámites, papeleo y normas que rigen las escuelas.
Priorizar el cumplimiento de protocolos administrativos sobre la verdadera labor pedagógica genera una sobrecarga que puede llegar al paroxismo.
Llegó el programa Fenicia y el caos, los nervios, los fallos, el llamar constantemente a Madrid (Ministerio de Educación) porque la aplicación no funciona, borra datos, pierde grabaciones, ralentiza y paraliza matrículas, desaparecen expedientes y debes volver a la casilla cero.
Los equipos directivos, docentes, administrativos, tutores, protocolos de diversificación, diagnósticos de pedagogía terapéutica, Audición y lenguaje, toc (trastorno obsesivo compulsivo) y cualquier asunto referido a cualquier organigrama de los centros pasa por el infierno de fenicia.
Toca rezar, persignarse, pedir a Dios, cruzar los dedos y rogar a nuestra Virgen de África para que todas las horas que hemos empleado sentados frente al ordenador no se vayan al infierno por fallos en el programa.
Fenicia se nos vendió como una plataforma informática integral de gestión educativa y económica utilizada en Ceuta y Melilla. Implementada por el Ministerio de Educación para la gestión administrativa de los centros y como puente de comunicación directa entre docentes, padres y alumnos. El coste ha sido de 3,6 millones de euros.
Ahí no queda la cosa pues luego deberás imprimir cientos de papeles cuando ya constan en Fenicia después de haber agotado la paciencia en registrarlos.
Hoy terminé con el Consejo Orientador: ¿Cuántos miles de folios y fotocopias hemos gastado? ¿Para qué sirven? ¿Por qué se exige en el expediente del alumno?
El Consejo Orientador es un documento oficial y confidencial emitido por el tutor del centro educativo.
Su finalidad es asesorar a los estudiantes y a sus familias sobre su futuro académico y profesional, especialmente al finalizar ciertos ciclos formativos. Este informe recoge y detalla los siguientes aspectos: Grado de consecución de objetivos:
El nivel de éxito del alumno en la superación de las metas académicas del curso o ciclo. Adquisición de competencias: Un análisis del nivel alcanzado en las competencias clave (lingüística, matemática, digital, etc.). Propuesta de itinerario consistente en una recomendación personalizada sobre la vía educativa o formativa más adecuada para que el alumno continúe su formación. Esto incluye la posible incorporación a programas específicos como Diversificación Curricular (PDC) o Formación Profesional Básica (FPB). Medidas de apoyo. Orientaciones sobre posibles adaptaciones o refuerzos que el alumno necesite para facilitar su promoción.
¿Qué utilidad real tiene para la educación el conocimiento de datos farragosos que en ocasiones rellenamos con la buena voluntad de acertar a ojo de buen cubero? El equipo educativo no te facilita el nivel alcanzado ( de 1 a 4) y el tutor debe traducir una calificación en número.
Para colmo, si los padres no están de acuerdo con el consejo te quedas como el gallo de Morón, sin plumas y cacareando.
Luego la Dirección del Centro y la Jefatura de Estudios deberá firmar uno por uno los consejos orientadores de todos los alumnos: “cientos”. Darán el visto bueno a informes de discentes que no conocen de nada...es el protocolo.
Fenicia necesita de los fenicios: docentes convertidos en esclavos que, a golpe de látigo, serán condenados a galeras, encerrados en una mazmorra con un ordenador y amenazados por tiburones si logran escaparse del presidio de Alcatraz controlado por un ojo ciego que todo lo ve, por un gran hermano que nos robotiza convirtiéndonos en androides programados para todo menos para enseñar.
Sigan así, despreciando el sentido auténtico de la docencia. Es la burocracia, el nuevo Satanás que nos gobierna.
