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Marzo y abril, meses para potenciar la lectura en Ceuta

El CEIP Mare Nostrum ha organizado diferentes actividades para mejorar la competencia lectora de los alumnos, como crear una revista

Entre marzo y abril, los amantes de la lectura celebran dos días grandes: el Día del Libro Infantil y Juvenil y el Día del Libro. Por este motivo el CEIP Mare Nostrum aprovecha este periodo para dar difusión a sus actividades centradas en mejorar la competencia lectora de los alumnos. En el marco de este plan educativo, este centro público de Ceuta ha recibido este martes la visita de la cuentacuentos Matilde Miaja.

Miaja ha donado algunas obras literarias al ‘Mare Nostrum’ en nombre de la Biblioteca Adolfo Suárez “para tener nuevos recursos y fondos bibliográficos”, según indican desde el colegio caballa.

 

Dentro de este proyecto, los estudiantes de distintos cursos han tomado parte en actividades complementarias como la destinada a conocer la biografía de mujeres célebres para después elaborar una exposición sobre ellas. También han trabajado la lectura en voz alta, han participado en pruebas de velocidad lectora y otros concursos. Además, los niños han disfrutado de otras tareas más creativas como la escritura de cuentos o la creación de sus propias revistas. Una buena cantidad de actividades que, después de la pausa por las vacaciones de Semana Santa, continúan llevándose a cabo a lo largo de abril.

Las familias sacaron fotos a los niños con sus libros favoritos para un vídeo

A lo largo del curso escolar, el centro de Educación Infantil y Primaria ha orientado a las familias sobre cómo potenciar las competencias lectoras de los niños. Por el Día del Libro Infantil, muchas colaboraron al mandar fotografías de los alumnos posando con sus obras literarias favoritas, unas instantáneas que luego sirvieron para montar un vídeo conmemorativo de la jornada.

También tanto adultos como niños están rellenando un cuestionario dirigido a conocer los hábitos de lectura en el hogar. Con los resultados, señalaron desde el centro, se “guiarán las prácticas educativas en torno a la mejora de la competencia lectora del alumnado”.

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