Los directores de los centros educativos de la ciudad ya han respondido a la petición del director provincial de Educación, Cecilio Gómez, que el lunes de la semana pasada les instó a remitirle “en el plazo de cinco días” un listado con “aquellos documentos que califica como irrelevantes y que en nada inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje”. Los responsables de colegios e institutos, que han rubricado de forma unánime un escrito dirigido al ministro que posteriormente han respaldado todas las centrales sindicales representativas y más de mil profesores y maestros para denunciar la existencia de una presión burocrática “inútil” y contraproducente, han concretado en seis ejemplos “sin ánimo de exhaustividad” su crítica.
Así, por ejemplo, este curso a Dirección Provincial ha reclamado un ‘Documento que recoja íntegramente las medidas adoptadas por el centro para este curso 2013/2014 independientemente de las medidas de mejora plasmadas en la Programación General Anual (PGA)’. Los directores recuerdan que “es un sinsentido porque, por prescripción legal, todas las medidas están incluidas en la PGA”.
Algo parecido piensan de la ‘Plantilla cumplimentada con las observaciones que se consideren acerca del documento que se adjunta del ‘Proyecto Educativo’ que se ha reclamado porque “el procedimiento de evaluación y modificación del Proyecto Educativo está regulado”.
La Administración también ha solicitado una ‘Plantilla de indicadores de calidad correspondientes al primer trimestre’ pese a que los centros opinan que es un periodo “no significativo” y un ‘Informe sobre el Plan de Atención a la Diversidad’ pese a que “el procedimiento de aprobación, evaluación y revisión de este documento está establecido legalmente”.
Los directores también cuestionan la “solicitud reiterada del estado de las cuentas corrientes, así como memorias sobre previsión de gastos futuros y grado de cumplimiento de las previsiones más allá de la rendición de cuentas legal” o las “repetidas solicitudes de datos sobre matrícula y otra información relativa al alumnado del centro que se encuentra a disposición de la Dirección Provincial en el Programa Alborán, así como solicitud de remisión de actas y certificados de diversa índole sin finalidad alguna”, apuntan.
“Distracciones de tareas más importantes”
Como norma general, los directores de los centros educativos consideran que la documentación administrativa que requiera la Dirección Provincial del Ministerio de Educación a cada colegio o instituto, tanto en su contenido como en los plazos de cumplimentación, deberían ceñirse “a lo establecido en la normativa vigente de aplicación”. “En consecuencia”, argumentan los directores de la ciudad autónoma, “todos aquellos requerimientos extemporáneos, reiterativos o carentes de incidencia práctica en el desarrollo del curso, absorben un tiempo excesivo y distraen de otras tareas más importantes”.