La Fampa presenta el almanaque de competencias básicas

Docentes, técnicos, madres y padres protagonizaron un debate tras el acto

La sede del Centro de Profesores y Recursos (CPR) albergó ayer la presentación del calendario de competencias básicas de 2012, acto que concluyó con un debate entre los asistentes y en el que participaron educadores, inspectores, técnicos, madres y padres, representantes vecinales y comunicadores. El evento estuvo presidido por María José Navarro, directora del CPR; Nuria Buscató, vicepresidenta de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres (Fampa); Verónica Rivera, técnico del CPR; y Pilar Álvarez, directora provincial de Educación.

El calendario de competencias básicas contará en su cuarta edición con un lote de unos 15.000 ejemplares, que serán repartidas por las asociaciones de madres y padres para su posterior difusión gratuita entre la comunidad educativa. La actividad de ayer comporta la avanzadilla de un proceso formativo cuyo inicio está previsto que se produzca en enero y en el que el CPR y la Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) tratarán de propagar la importancia de la difusión de las competencias entre los actores que componen la comunidad educativa.

El debate posterior a la presentación del calendario propició un demorado debate entre los presentes. Se trataba de realizar un diagnóstico acerca del estado actual de la enseñanza en Ceuta y de sus posibles soluciones. Los expertos oían a los que no lo son, que a su vez compartieron con los docentes y los técnicos los posibles cauces de diálogo entre los diferentes polos de la enseñanza local. Entre las madres de los alumnos presentes destacaron la necesidad de integrar a las familias en la labor de educación de los suyos, modo de actuación que actualmente se desarrolla en los conocidos como grupos interactivos.

Entre las conclusiones destacadas de las casi dos horas de conversación entre los presentes podrían señalarse la extensión de la concienciación entre los diversos ejes de la comunidad educativa. o la necesidad de un aumento de formación no solo inicial sino aumentada al ámbito de la formación permanente tanto al profesorado como a las madres y padres de los alumnos.