La comunidad educativa ceutí, presente en unas tertulias literarias en Barcelona

Una representación de la comunidad educativa ceutí compuesta por tres docentes de los centros de Educación Infantil y Primaria ‘Vicente Aleixandre’, ‘Juan Carlos I’ y ‘Príncipe Felipe’; así como dos profesores de los institutos de Educación Secundaria ‘Siete Colinas’ y del ‘Luis de Camoens’, además del inspector Julio Montes Marqués y la asesora Ana Isabel Contreras, participan hoy en el VI Congreso de Tertulias Literarias y Musicales Dialógicas en el Conservatorio Municipal de Barcelona.
Este concepto consiste en la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo con el alumnado participante en la tertulia. En cada sesión, todo el alumnado participante expone su interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando en la tertulia dialógica como un texto literario, una obra de arte, una pieza musical o una aportación matemática.
La representación ceutí participará tanto en la tertulia musical dialógica como en la literaria, comunicó Contreras.
Los clásicos universales se encuentran en la base de estas experiencias porque aportan conocimiento, mejora de vocabulario, mayor comprensión de la situación histórica, y mejor calidad de la literatura, entre otras.
La experiencia de las tertulias literarias dialógicas a la que se refieren tiene criterios que la definen y la diferencian de otros tipos de tertulias, grupos o clubes de lectura. Las finalidades de las mismas son mejorar la competencia lectora; desarrollar la expresión oral; potenciar hábitos lectores; descubrir el lado lúdico de de la lectura y de la literatura; generar una actitud de escucha en todos los participantes; mejorar el diálogo entre el alumnado y entre estudiantes y profesorado; desarrollar un espíritu crítico y solidario; aumentar la autoestima; estimular y mejorar la comunicación escrita; dar sentido y funcionalidad a los aprendizajes relacionados con la comunicación oral en su doble vertiente de expresión y comprensión; así como reflexionar como profesorado sobre esta y otras metodologías con la lectura.