“Iconos televisivos como Belén Esteban desprestigian a las instituciones”

Mar Villasante (Madrid, 1972) responde al teléfono desde su ciudad natal. Agenda apretada, ya que está a punto de emprender  un viaje que le llevará en unas horas a Ceuta, donde hoy dará una conferencia en la primera jornada del curso ‘Educación y medios de comunicación’. “Todavía no sé cómo llegaré. Si en helicóptero o en ‘ferry”, explica esta profesional que ha dedicado los últimos veinte años de su vida al periodismo. Tiempo que le ha bastado para licenciarse, hacer prácticas, trabajar en dos periódicos, participar en tertulias de dos emisoras de radio, informar desde un medio digital y, sobre todo, especializarse en el área de Educación. A pesar de que poco a poco se acerca la hora de partir, en cuanto surge la conversación sobre su profesión, Villasante se olvida de horarios y de kilómetros.

–El periódico más vendido en España es Marca, la televisión está llena de programas de cotilleos, y  la radio parecía una batalla entre emisoras hasta hace bien poco. ¿Educan los medios?

–Esos son tres ejemplos que no se caracterizan precisamente por contribuir a la educación. Marca, y no lo digo porque sea un periódico de información deportiva, tiene noticias colgadas en su web en la que los internautas se cruzan todo tipo de insultos y amenazas. Además, incluye titulares que provocan ese tipo de actitudes. De la televisión me viene a la cabeza el ejemplo de Belén Esteban. Se crean unos iconos televisivos que desprestigian a las instituciones. Se la compara con la princesa del pueblo, con Letizia, se dice que si va a ser candidata a la presidencia del Gobierno... Con eso se hace un flaco favor a la transmisión de valores.

–¿Y la radio?

–Es más un problema de competencia. No ha llegado a los insultos, aunque alguno se ha pasado. Sí que es verdad que en el fenómeno de las tertulias, que las hay en todas partes mañana, tarde y noche, los modos no siempre son los más adecuados: no se respetan  las opiniones, se interrumpen unos a otros continuamente...

–¿Algún ejemplo de medios de comunicación que eduquen?

–Sí, por supuesto. Por un lado, la información especializada, tanto noticias culturales, como de medio ambiente y economía. Son informaciones muy útiles y didácticas.  Muy divulgativas, con la capacidad de hacer entender a la gente conceptos que parecen muy rocosos y áridos.

–En las universidades se enseña al futuro periodista que su labor tiene tres funciones: formar, informar y entretener. Una vez licenciado, ¿se olvida de ello?

–Los profesionales tenemos en mente sobre todo la función de informar. Lo de entretener es algo más de la televisión y la radio. Estamos entrenados para informar y, aunque no tengamos en mente lo de formar, sí que creamos ese efecto. Y nuestros aciertos y equivocaciones tienen consecuencias. Tenemos que dar ejemplo, transmitir valores y dar una información útil que tenga una dosis de servicio público.

–¿Y qué le diría al periodista ‘mileurista’ que bastante tiene con acabar sus páginas?

–Ésa es otra historia. Se está echando a la calle a profesionales con experiencia que tenían buenas condiciones laborales. La experiencia es un grado de formación. Y ahora los sustituyen por profesionales con menos experiencia, más baratos y, entre comillas, más fáciles de controlar. Yo puedo entender que un ‘mileurista’ acabe por decir: ‘Esta profesión es muy sacrificada. Lo dejo’.

–Tras trabajar en la edición gallega de ABC, dio el salto a La Razón. ¿Cómo era trabajar con su primer director, Luis María Ansón?

- Llegué cuando se puso en marcha el periódico y formé parte del equipo fundador. Ansón  es un personaje muy intenso. Cuando era becaria en ABC, Ansón bajaba todos los días a la redacción para ver cómo iban las cosas. Era un director que se tomaba todo  muy a pecho. Él dice que cuando echaba una bronca  todo el mundo se echaba a temblar.  Y era verdad que le respetaban mucho. Ya en La Razón hizo un periódico con su impronta. Él pensaba que era esto y esto. Y así se hacía.

–Usted ascendió a la jefatura de Educación tras cuatro años de trabajo en el periódico.

–Empecé cuando se discutía la Ley de Calidad de Educación del PP. Asistí a su aprobación. Luego, ya en el 2004, cuando el PSOE llega al Gobierno, veo cómo tumba la norma anterior y vuelve con otra nueva. Así que vuelta a empezar. Ahí me di cuenta de los vaivenes que da el sistema educativo. Lo primero que hace cada gobernante al llegar el poder es cambiarlo. Es una barbaridad.

–¿Qué puede decir del  proceso de Bolonia, tan criticado por algunas asociaciones estudiantiles?

–El proceso de Bolonia se lleva discutiendo diez años. ¿Por qué de repente se desata el caos en el último momento? Sin duda, porque no se ha explicado bien. Ni las propias universidades y el Gobierno saben qué están haciendo. Yo tampoco sé muy bien cuál va a ser el resultado. Parece que todo lo que sea homologar las titulaciones en Europa es positivo. Pero no sé cómo va a afectar a la calidad de la enseñanza. Y la enseñanza va a ser muy fría, se va a deshumanizar. Va  a ser un modelo muy anglosajón, muy práctico.

–Abandonó La Razón este año y ha dado el salto a la radio. De informadora a tertuliana. ¿Se puede educar opinando?

–Claro que sí. Es una educación que hay que ver con espíritu crítico. La opinión es libre. La gente suele tender a escuchar opiniones de acuerdo con lo que ellos piensan. Como para reafirmarse. Pero la opinión ayuda a entender el contexto de las cosas, da claves que la información a lo mejor no ofrece. Es un complemento que ayuda a analizar y comprender las cosas.

–Y ahora colabora con el medio digital El Imparcial.es. Otra vez de vuelta con Luis María Ansón.

–Una vez que dejé la prensa escrita, he aprovechado para formarme, pero al fin y al cabo soy periodista, me gusta seguir haciendo lo que sé hacer y colaboro ahí mientras hago un máster. Cuando uno empieza a trabajar, uno se mete en una vorágine que no te deja pensar en nada más. Te vas vaciando. Y eso no puede ser. Por eso sigo formándome.