El Foro de la Educación pide que cada centro pueda establecer su jornada escolar desde septiembre

El Foro de la Educación, que reúne a todos los agentes de la comunidad educativa y el resto de la sociedad y las instituciones de Ceuta se ha cansado del Ministerio, al que exige “que, cuanto antes, se pronuncie indicando las pautas por las que se va a regir el principio de curso", ya que a dos semanas para el parón lectivo de verano "aún no existe un plan concreto para abordar el comienzo de curso teniendo en cuenta los diversos escenarios que pueden plantearse" en relación con la pandemia que en marzo obligó a suspender las clases presenciales, que no se han retomado.
Desde su punto de vista cada centro, "atendiendo a su propia infraestructura, y en función de sus posibilidades y recursos materiales y humanos", debería disponer de margen de maniobra suficiente para "establecer la jornada escolar más adecuada, ajustando los tiempos y los espacios a la nueva situación". Igualmente pide anteponer "la seguridad personal de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de los protocolos sanitarios" a "cualquier otro criterio".
El órgano consultivo también ha manifestado en el documento que condensa sus propuestas e inquietudes sobre qué pasará en septiembre su “preocupación e indignación" por que “la partida económica del 'Fondo Extraordinario para paliar los efectos del COVID-19' destinada a la Ciudad y concebida con fines educativos (siete millones de euros) no se vaya a destinar a Educación".
El Foro reivindica "incrementar las plantillas, tanto en la enseñanza pública como en la concertada, en un 25%", unos 300 maestros y profesores extra, "para hacer frente a las demandas de la situación generada por la COVID-19 de modo que ni la calidad ni la equidad queden mermadas en nuestro sistema educativo".
Sus otras dos exigencias clave pasan por “garantizar la conectividad universal y gratuita en toda la ciudad y la disponibilidad de los dispositivos digitales necesarios que favorezcan el acceso a la enseñanza telemática de toda la población estudiantil". Igualmente, "mantener el “Banco de Libros” e incrementar las ayudas para la adquisición de material escolar".
Para ello, cada centro debería "analizar las infraestructuras disponibles actualmente y demandar, en su caso, los recursos necesarios" para "llevar a cabo las adaptaciones que se estimen convenientes sin que ello suponga una carga económica adicional para los centros educativos".

Pruebas para todo el personal

En el ámbito sanitario pide "realizar la prueba de la COVID-19 a los profesionales (docentes y no docentes) de todos los centros antes de hacerse efectiva la incorporación" y "asignar un profesional sanitario a cada uno de los centros educativos de manera estable durante todo el curso escolar".
También cree que habría que "garantizar que las Administraciones Públicas dispongan de las partidas presupuestarias suficientes para dotar a cada centro del material sanitario y de los equipos de protección individual" y "reforzar los servicios de limpieza para poder atender a la situación extraordinaria que se vive".

En suma, el Foro de la Educación hace un llamamiento "a todas las instituciones que participan en el sistema educativo" para que "se impliquen a fondo de manera activa y entusiasta en la mejora educativa de nuestra ciudad", ya que "Ceuta, más que nunca, debe hacer valer su calidad de ciudad educadora de modo que en las extraordinarias circunstancias que estamos viviendo no se produzca un retroceso en principios tan básicos como la igualdad de oportunidades o el derecho a una educación de calidad".