FECCOO reivindica otros criterios de escolarización para paliar desequilibrios

• El VIII Congreso de la Federación de Enseñanza de Comisiones aprobará hoy su Programa de Acción Sindical hasta 2021

El VIII Congreso Regional de la Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) de Ceuta que se celebrará hoy a partir de las 18.00 horas en el Hotel Ulises aprobará una guía “ordenada, estructurada y sistemática” de objetivos hacia los que orientará su actividad durante los próximos cuatro años con el compromiso de “redoblar esfuerzos y reafirmar compromisos para mantener vigente nuestro modelo sindical combinando con inteligencia negociación y presión desde el contacto permanente con el conjunto de los trabajadores”.

La Federación que dirige Antonio Palomo, que se postulará a tener otro mandato, considera que sigue siendo necesario “un único interlocutor administrativo” para canalizar la política educativa de las ciudades autónomas a la vista de que “el sistema actual es muy ineficaz y provoca continuos desajustes y demoras que repercuten muy negativamente en su funcionamiento”.

FECCOO insistirá en la modificación de la normativa de interinidades, que afecta directamente a un 30% del profesorado, con el propósito de “resolver cuestiones fundamentales para lograr dos objetivos básicos: estabilidad e igualdad en las condiciones laborales”.

Para conseguir “una Educación pública de calidad”, el sindicato opina que “no se puede retrasar más” la puesta en marcha de un Plan Urgente de Construcciones Escolares ni orillar “un objetivo estratégico en orden a superar las cifras de fracaso escolar” como es “lograr un grado racional de uniformidad del alumnado entre todos los centros sostenidos con fondos públicos”.

FECCOO opina que en la actualidad se aplica una política “notoriamente desequilibrada” que “termina por concentrar en un grupo limitado de centros un elevadísimo porcentaje del alumnado tan conflictivo”.

En el mismo sentido, se compromete a exigir “una ratio de alumnos por grupo óptima en  Infantil (no más de 20), Primaria y Secundaria (siempre por debajo de 25)” para impartir docencia “en condiciones aceptables”, así como establecer un marco de apoyos en Infantil asentado sobre dos pilares: asignar una dotación de tres maestros por cada dos unidades a los centros e incorporar Técnicos de Educación Infantil para la atención a los grupos de primer nivel concretamente.

Inmersión lingüística de acogida

FECCOO considera que la Administración “debe entender y asumir que una parte muy importante de la población escolar de Ceuta presenta unas características muy complejas que dificultan enormemente la labor docente”. Ello implicaría “la obligación de dotar a los centros de los recursos suficientes para gestionar con eficacia la atención a la diversidad” a través de medidas como “la creación de aulas de inmersión lingüística de acogida”, “la incorporación de profesionales especializados en ámbitos socioeducativos” o “el incremento del profesorado de apoyo” y “refuerzos de plantillas para atención a la diversidad”.