El sistema educativo se conecta a la Red

El uso de las nuevas tecnologías se extiende paulatinamente en el sector de la enseñanza. El espíritu de los tiempos se impone y en Ceuta se encarna de modo singular en el colegio San Agustín, centro que aplica un sofisticado sistema que dispone las tecnologías de la información al servicio de la comunidad educativa.

La citada aplicación informática está en funcionamiento en el colegio de San Agustín desde el segundo trimestre del presente curso. Educadores, padres y alumnos del centro agustino tienen así acceso a un sistema común que posibilita el seguimiento inmediato y permanente, aunque, de un modo u otro, el resto de colegios utiliza dispositivos que propician esta intercomunicación permanente.  
En concreto, el modelo en el que se basó el colegio San Agustín, explica el padre Álvaro, director del centro agustino, fue recogido de un colegio madrileño de la misma comunidad. “Decidimos trasladar el mismo sistema a Ceuta en cuanto nos percatamos de su enorme utilidad. Se trata de un seguimiento continuo. Los padres nos comunican su enorme satisfacción a diario”, indica el director de este colegio.
La valoración de los progenitores es efectivamente positiva. Así lo expresa el presidente de la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Ceuta (Fampa), Mustafa Mohamed: “Claro que es útil. Es fundamental que los alumnos estén en continuo contacto con las nuevas tecnologías, que más que el futuro es ya riguroso presente. Y no quiero restar importancia a la idea de que los padres podamos disponer de un sistema directo de seguimiento de las tareas escolares de nuestros hijos”.
Mohamed señala la necesidad de que este tipo de herramientas se extienda por toda la red de centros educativos españoles, sea mediante ‘blogs’, portales web o sistemas centralizados del Ministerio o de las administraciones competentes. “Cualquier utilidad que mantenga una comunicación directa entre los diferentes miembros de la comunidad educativa será más que bienvenida en las asociaciones de padres”, señala el presidente de la Fampa. “Otra cosa es que vaya a erradicar el fracaso escolar. Sin duda, ayudará. Pero seguimos pensando que hacen falta más colegios y más profesores”.
Los sindicatos mantienen semejante parecer. Antonio Palomo, del área de Enseñanza de CCOO, cree primordial el uso de las nuevas tecnologías entre los alumnos y que facilite el seguimiento de los padres y profesores. Pero la erradicación del fracaso escolar requiere esfuerzos de otra índole. “Hacen falta muchas más cosas”, dice Palomo. “Ahora bien, apoyamos todas las iniciativas que favorezcan la mejoría de las competencias informáticas entre los niños, que se potencien las habilidades escritas y orales mediante el uso de los ordenadores. Es loable el esfuerzo que se está llevando a cabo en el Ministerio para la formación de los profesores, todo sea dicho, que dedican su esfuerzo por el bien de la comunidad. A cambio, sería un gesto que la Administración oyera a los docentes a la hora de acometer reformas”.
En la misma línea se pronuncia Juan Luis Aróstegui, presidente de la Junta de Personal Docente. “Lo importante es la comunicación entre los diferentes ámbitos de la comunidad educativa”, declara Aróstegui, que a continuación reflexiona sobre el papel de las nuevas tecnologías en el área de la educación. “Puede servir para que los padres realicen un seguimiento constante de sus hijos, lo que propiciará un mejor rendimiento del alumno”.