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El ‘Lope’ visita la Mezquita de El Mehdi

La práctica totalidad de los estudiantes de 6º de Primaria del CEIP del centro conoció ayer con varias madres y docentes la mezquita del Polígono con “gran interés y respeto”

No se lo quiso perder casi nadie. Aproximadamente el 95% del alumnado que el próximo mes de junio terminará su etapa formativa en el CEIP Lope de Vega cuando concluya sexto de Primaria se desplazó ayer a pie desde Plaza Azcárate hasta la parte alta del Polígono Virgen de África para conocer de primera mano y a fondo la mezquita de Muley El Mehdi (o Yemalquivir), donde Mohamed Chaib ejerció de anfitrión y guía.

El grupo, formado por unos 80 niños y niñas, acudió al templo acompañado por tres integrantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio y por media docena de docentes. En muchos casos no habían entrado nunca en una mezquita.

Una vez dentro, Chaib y la docente de Religión Islámica Hanan Abderrahman explicaron a los estudiantes desde su patio central, al que por razones de espacio se quitó la fuente que originalmente tenía en el centro, las líneas maestras de la Historia del templo y de sus salas principales.

El templo se proyectó para satisfacer las necesidades espirituales de los musulmanes ceutíes en 1939 con planos del arquitecto municipal José María Tejero y de Benito. Fue inaugurada el 18 de julio de 1940 en presencia del Jalifa de la Zona del Protectorado español en Marruecos, Muley Ismail ben el Mehdi y del Alto Comisario de España en Marruecos, Carlos Asensio.

La comitiva pudo conocer la zona para las abluciones y la de rezo en un ambiente “de gran interés y respeto”, según destacó Abderrahman. Entre otras cosas llamó la atención el versículo del Corán colocado sobre el Mihrab desde el que se dirigen los rezos y que alude al relato también bíblico de Abel y Caín para reprobar la violencia, así como los nombres más allá del Profeta Mahoma (Isaac, Abraham...) para aludir a ‘El Enviado’.

La profesora dio por cumplido el “objetivo primordial” de la propuesta, que no era otro sino hacer partícipes a los estudiantes de la base común existente entre las religiones”.

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