El fracaso escolar y la exclusión social, a debate en Bruselas

La sede del Parlamento europeo acogió ayer una conferencia en la que se presentaron acciones educativas dirigidas a lograr éxito en la educación

Millones de niños sufren la exclusión social a causa del fracaso escolar. He ahí la razón de ser de la Conferencia Includ-ed, celebrada ayer en Bruselas, y cuyo título habla a las claras de sus intenciones: ‘Acciones educativas dirigidas a superar la exclusión social en Europa’. Una delegación del Centro de Profesores y Recursos de Ceuta estuvo presente en el Parlamento Europeo, recinto donde se celebró la conferencia y en la que se trataron asuntos que son problemas habituales en el sector de la enseñanza local: el fracaso escolar y la exclusión social.

Unos 300 participantes procedentes de instituciones educativas de todo el mundo asistieron durante la presentación a la intervención de Ramón Flecha, director del proyecto integrado INCLUD-ED, que agradeció en primer lugar el esfuerzo realizado por las personas que han acudido a esta conferencia final, cuyo objetivo pudo resumir en una presentación de las “soluciones reales evaluadas (no más costosas, lo que cobra especial importancia en esta época de crisis), a cargo de personas que han vivido la mejora de resultados y que nos ofrecen sus conocimientos, experiencias e ilusiones”.

El hecho de que las acciones educativas de éxito se mencionaran entre las recomendaciones de las diferentes comisiones sobre políticas educativas y sociales “demuestra que su eficacia y validez  han sido ampliamente evaluadas en diferentes contextos de distintos países, por lo que está suficientemente demostrada su eficacia y transferibilidad universal. Estas acciones pueden extrapolaras a cualquier contexto”, dijo una experta socioeducativa que acudió a la jornada.

El próximo reto planteado durante la jornada es que las conclusiones del estudio se sigan teniendo en cuenta en la definición de nuevas políticas educativas europeas y nacionales. El fin planteado es la generación de cambios efectivos, cambios sociales (mejora de resultados académicos y mayor integración social) revisando las políticas educativas que no han sido efectivas hasta el momento por no haber creado el cambio.

La participación de otros agentes
Los asistentes a la jornada valoraron las aportaciones e intervenciones de los conferenciantes, quienes aportaron diferentes visiones, emociones y vivencias sobre las acciones educativas de éxito. El Consejo Europeo, desde hace unos años, ha realizado una serie de recomendaciones respecto a la necesidad de desarrollar las acciones educativas de éxito, que han implementado las comunidades de aprendizaje, así como la necesidad de la participación de las familias y otros agentes educativos en la educación.