Consenso: hay que educar con las largas

Los representantes de PP, PSOE, Ciudadanos (C’s) y Podemos que ayer se reunieron a debatir, invitados por la FAMPA, sobre Educación en el Salón de actos del Palacio autonómico ante unas cien personas llegaron a un principio de acuerdo: la sucesión de leyes de partido que Populares y socialistas han venido pariendo en democracia no puede continuar.

Hay que forjar un consenso que dé a luz un marco para educar con las largas, para dejar trabajar a los docentes, para ver resultados más allá del corto plazo.
El problema del pacto es que al acuerdo llegaron cuatro políticos, cuatro personas preocupadas por la cosa pública, con conocimiento del asunto, no cuatro personas de partido. El PP recurrió al jefe de la Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial de Educación, Javier Celaya, en lugar de a cualquiera de sus candidatos al Congreso o al Senado.
A él le tocó la tarea de rebatir a sus tres interlocutores: la socialista Bernardina Díaz, que se postula al Congreso y que es docente; el funcionario de la Dirección Provincial Javier Varga, diputado autonómico de C’s, formación que tampoco llevó a ningún candidato; y el activista y estudiante de Educación Social Mohamed Faitah, que con sus compañeros de ‘Pedagogía Ciudadana’ ha sido uno de los motores de la ‘marea verde’ en Ceuta.
Ante ellos, Celaya asumió el papel de defensor crítico (reconoció que abrir la puerta a la segregación por sexos es “un error") de la LOMCE, una Ley que tanto el PSOE como Podemos quieren aniquilar en cuanto puedan, que Ciudadanos tampoco apoya y que el representante del PP, que recordó que su partido aún no tiene programa oficial presentado (lo hará mañana) aspira a “desarrollar y consolidar”.
Varga resumió el programa en Educación de Ciudadanos como la apuesta por un ámbito “clave para que la economía avance y para combatir las desigualdades”. “El objetivo es conseguir, por este orden, buenas personas, buenos ciudadanos y buenos profesionales”, resumió el diputado, que opina que “poner más dinero es en realidad lo más difícil” y que “de lo que se trata es de introducir cambios que dinamicen y agilicen el sistema”. “El factor fundamental en la enseñanza de los alumnos es el profesor y todos los esfuerzos hay que centrarlos en su selección, formación y reconocimiento a su labor”, resumió.
Faitah se esforzó por dejar claro que para Podemos la Educación es una pieza más de su propuesta de cambio radical de país: “Planteamos lo contrario de lo que ha hecho el PP con la LOMCE y los recortes: el individualismo, la competitividad, el elitismo, el mercado y el desprecio a la Filosofía y las Artes para tener una sociedad sumisa y precarizada”, explicó el candidato morado, que citó a Víctor Hugo para lamentar que mientras aquél dijo que había que “abrir escuelas para cerrar cárceles” en Ceuta se sigue “la línea contraria”.
“La Educación es algo más amplio que va mucho más allá de los muros de los colegios e institutos”, defendió Faitah, que coincidió con Varga en que lo que ahora se destina a educar “se ahorra después en subsidios y en reinserción”.
Díaz trazó un duro diagnóstico del estado del sistema educativo en la ciudad, del “grave deterioro” agudizado por la ruptura del diálogo entre la Administración y la Junta Docente y “las nefastas consecuencias de los recortes educativos, laborales y sociales”. También puso en la picota la “elevada” ratio de alumnos por aula y profesor y, aunque “agradeció” los Planes de Empleo, reclamó consolidar esos puestos de trabajo con estabilidad.
Enfrente, Celaya quiso poner en valor que con el PP se ha rehabilitado como nuevos colegios la antigua Biblioteca-Casa de la Juventud-CEA Edrissis y la vieja Facultad de El Morro. “El proyecto de un nuevo IES en Parques de Ceuta es una realidad y cada año, sumando todos los conceptos, la Ciudad y el Ministerio, gestionadas ambas por el PP, invierten unos cien millones de euros aquí en Educación”, advirtió el Popular, que chocó con todos los demás en su defensa de las becas para quienes sacan mejores resultados.
En ese marco Podemos y Ciudadanos renovaron su compromiso con una Educación Obligatoria realmente “gratuita” y Faitah lamentó que por falta de voluntad o imaginación no se saque más rendimiento en beneficio del sistema a disponer de una Facultad de Educación en la ciudad para, por ejemplo, preparar unidades didácticas.
Díaz cargó contra las convocatorias descoordinadas y el pago con hasta seis meses de retraso de las becas que se conceden, que Celaya alabó por llegar “prácticamente a todos los estudiantes” y que el de Podemos y parte del auditorio repudió por exiguas para cubrir de verdad las necesidades de quienes menos recursos tienen.
Los cuatro intervinientes coincideron en la recta final del debate, moderado por el periodista Víctor Ramírez y que contó con la asistencia del presidente de CEAPA, Jesús Salido, en la “complejidad” del problema del abandono y el fracaso escolar, un reto especialmente agudo en Ceuta y seguramente inabarcable si no es, vinieron a convenir todos los participantes, con las aportaciones de todos y una mayor involucración, entre otros, de las familias, según subrayó el del PP.

UPyD “lamenta” no haber sido invitada a debatir

UPyD “lamentó” ayer en un comunicado que la FAMPA no invitase a la formación magenta al debate organizado sobre Educación y advirtió que “la ciudadanía debería poder escuchar libremente todas las opciones políticas”. “Solo se ha dado oportunidad a los partidos que representan el nuevo ‘bipartidismo’ sin ninguna voz relacionada con el colectivo docente fuera del ámbito político”, criticaron los de Julián Domínguez. UPyD apuesta por “llegar a un pacto educativo donde los docentes sean los verdaderos protagonistas”, porque el Estado recupere las competencias educativas y por “suprimir la actual forma de selección del profesorado sustituyéndolo por un sistema parecido al MIR sanitario”.