Consecuencias de la desigualdad

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes tiene claro que los malos resultados obtenidos por el alumnado de Ceuta en PISA 2022 están íntimamente ligados a la desigualdad de la ciudad.

Tal y como apunta la directora general de Planificación, “el índice socioeconómico y cultural (ISEC) en Ceuta está por debajo de la media, siendo uno de los más bajos de España, factor que afecta significativamente a los resultados obtenidos”.

Una vez identificado ese lastre a la administración le corresponde adoptar las medidas oportunas para compensarlo. Según el ministerio “se han adoptado diferentes e importantes medidas en los últimos años para intentar paliar las desventajas asociadas al contexto socioeconómico y cultural de nuestros alumnos”.

De momento no han sido suficientes y aunque es cierto que en Educación los resultados no son inmediatos es un hecho que el sistema sigue adoleciendo de debilidades que ya tendrían que haber sido subsanadas.

El ministerio tiene ahora a su favor la deriva demográfica, que está facilitando la reducción de las ratios de estudiantes por aula, algo especialmente importante en contextos como el de Ceuta, ya que la construcción de nuevas infraestructuras no ha prosperado.

El gran esfuerzo realizado para ampliar el cupo debe ser aprovechado al máximo en beneficio del alumnado y para eso hace falta corregir errores que se alargan en el tiempo como una normativa obsoleta y otras carencias reiteradamente señaladas por el resto de agentes de la comunidad educativa que es necesario atender.