La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha publicado la parte de los resultados españoles del
Informe PISA, prevista para el próximo 3 de diciembre, y atribuye las anomalías detectadas a que "varios
estudiantes se mostraron negativamente dispuestos hacia la prueba PISA y no hicieron todo lo posible para demostrar su competencia" porque la evaluación coincidió con otros exámenes de la ESO. Así explica ahora el organismo las causas del comportamiento "anómalo" de las respuestas a la prueba de lectura que, a su juicio, no reflejaban "el nivel real de competencia de los estudiantes". En muchos casos los estudiantes contestaron con excesiva fluidez, empleando menos de 25 segundos para 20 preguntas y respondiendo “siguiendo ciertos patrones” como “todas sí o todas no”, indicó la OCDE. La puntuación de Ceuta es de 404, la más baja de todo el país. Según los datos de lectura correspondientes a España del informe PISA 2018, la media española en Lectura desciende 19 puntos respecto al año 2015, al pasar de los 496 a un total de 477 en el año 2018. La cifra es, como indica el organismo, "significativamente" inferior a la de la media OCDE (487) y al Total Unión Europea (489). Por regiones, lidera la tabla en Lectura Castilla y León con 497 puntos, seguida de Asturias con 495 y por detrás Galicia (494). La segunda por debajo es Melilla, con 438 puntos y un puesto por encima Extremadura con 464 puntos. Cerca de 40.000 alumnos de 1.102 institutos de todas las comunidades españolas participaron en 2018 en las pruebas del Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, conocido como PISA por sus siglas en inglés, que desde el año 2000 evalúa las capacidades de estudiantes de todo el mundo en lectura, matemáticas y ciencias. Las pruebas del Informe PISA están destinadas a alumnos de 15 años, cuando se acercan a terminar la educación obligatoria.