La ciudad autónoma de Ceuta contará desde el próximo curso académico con una nueva Aula Abierta Especializada para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), ubicada en el CEIP Reina Sofía. Así lo anunciaron la semana pasada la delegada del Gobierno, Cristina Pérez, y el director provincial Educación, Miguel Señor, y así lo ha ratificado este martes el BOE.
La medida, recogida a iniciativa de la Secretaría de Estado de Educación en el Boletín Oficial del Estado de este martes, tiene como finalidad mejorar la atención educativa de este colectivo en centros sostenidos con fondos públicos, en línea con los principios de inclusión y equidad establecidos por la legislación vigente.
Además de esta nueva aula en Ceuta, el Ministerio ha aprobado también la apertura de otra AAE en el CEIP Velázquez de Melilla, dentro de una estrategia nacional que se viene desarrollando desde 2016 para garantizar el derecho a una educación personalizada y adaptada a las necesidades del alumnado con TEA.
Proceso de expansión en Ceuta
La creación de esta nueva aula en el CEIP Reina Sofía responde a un incremento progresivo en el número de estudiantes con diagnóstico de autismo en Ceuta, lo que ha llevado a las autoridades educativas a ampliar los recursos disponibles. Desde 2016, la ciudad ha pasado de tener dos Aulas Abiertas Especializadas a contar con seis, incluyendo la nueva incorporación.
Las Aulas Abiertas Especializadas tienen como objetivo ofrecer un entorno educativo adaptado, con apoyos especializados tanto humanos como materiales. Están dirigidas a estudiantes cuyas necesidades no pueden ser completamente cubiertas en un aula ordinaria, pero que se benefician de una escolarización inclusiva dentro de un centro generalista.
Una estrategia con historia
La política de creación de AAE comenzó en Ceuta en el año 2016, con la apertura de las primeras dos aulas en los CEIP Lope de Vega y Maestro José Acosta. En años posteriores se sumaron nuevas unidades en el CEIP José Ortega y Gasset (2018), CEIP Maestro Juan Morejón y CEIP Federico García Lorca (2021), y CEIP Santiago Ramón y Cajal (2024).
Esta estrategia ha sido clave para mejorar la calidad educativa de un alumnado que requiere intervenciones específicas en aspectos como la comunicación, el lenguaje, la interacción social y la organización del entorno. La combinación de profesionales especializados y recursos estructurados permite avanzar en el desarrollo integral de estos estudiantes.
Apoyo y dotación de recursos
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes será el encargado de dotar a los centros de los recursos materiales y humanos necesarios para el funcionamiento de las nuevas aulas. La resolución indica que estas unidades seguirán el mismo proceso de regulación y ordenación que las establecidas en 2016, lo que garantiza continuidad y coherencia en la intervención educativa.
Además, se contempla la posibilidad de ajustar la ratio profesor-alumno por debajo de la normativa general, como medida para garantizar una atención individualizada y efectiva.
En ese marco, las Aulas Abiertas Especializadas permiten combinar la inclusión con una atención especializada, facilitando la participación del alumnado con TEA en la vida del centro educativo, sin renunciar al apoyo que requiere.
La resolución, firmada por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa Díaz, entrará en vigor este miércoles, 9 de julio, tras su publicación en el Boletín Oficial del Estado.
La nueva aula TEA se ubicará en el colegio Reina Sofía, “una demanda que nos trasladaban desde el curso pasado y que este año ha podido ser atendida. Todo ello en un contexto, como saben ustedes, de especial dificultad, porque tenemos Presupuestos prorrogados”, por lo que el director provincial Educación, Miguel Señor, agradecía al ministerio “el esfuerzo que hace”.
