ANPE Ceuta exige al Ministerio de Educación y Formación Profesional (
MEFP) que rectifique y no permita titular en
Secundaria y Bachillerato con materias suspensas. El sindicato critica también la "ambigüedad" en los criterios de promoción y titulación en la ESO que recoge el proyecto de Real Decreto (RD), "cargando la responsabilidad de concretar los mismos al profesorado", deja a este en una situación de "inseguridad jurídica" en la toma de decisiones sobre la promoción y titulación del alumnado. La "inconcreción" de los criterios de promoción para pasar de curso en la ESO recogidos también en la LOMLOE –con un máximo de una o dos materias pendientes- deja "en manos del equipo docente" esa decisión, creando situación de "inseguridad académica y jurídica" al profesorado titular de cada materia o área, según el sindicato ANPE. Para esta representación docente, lo que a su juicio es "más criticable" y a lo cual se opone rotundamente es a lo establecido respecto a los criterios para obtener el título de ESO que, según reproduce a partir del proyecto de RD, se podrá obtener con “una o más materias pendientes”. A su entender, "no solo es criticable que se pueda titular con materias pendientes, sino que al establecer unos criterios tan ambiguos se generarán desigualdades entre el alumnado, pues nos podremos encontrar alumnos que, con las mismas materias suspensas, en unos casos titularán y en otros no.
Lanza un mensaje "contrario a la cultura del esfuerzo"
ANPA concluye que la medida lanza un mensaje "contrario a la cultura del esfuerzo y del mérito" que proviene del propio borrador ya que resulta "desmotivador" para el profesorado y el alumnado. Además, continúa ANPE, los criterios de promoción y titulación deben ser "comunes" para todo el territorio nacional, puesto que los títulos académicos que se expiden, por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional, tienen validez en todo el Estado. Además, a su entender, permitir titular en la ESO con materias pendientes puede suponer una "vulneración" de la actual LOMLOE, "que no contempla en su redacción esta posibilidad". La LOMLOE, añade esta representación de los trabajadores, solo contempla la posibilidad de titular "con una materia pendiente en Bachillerato y de manera excepcional", algo que ANPE criticó duramente en su momento. Esa "excepcionalidad" es regulada también en este proyecto de Real Decreto, destaca el sindicato, al igual que los criterios de promoción de 1º a 2º de Bachillerato.
Reducir ratios, establecer desdobles y programas de refuerzo
Desde ANPE quieren destacar que el superar las áreas, materias o ámbitos es el indicador y referente para "constatar" que el alumnado ha adquirido las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de la etapa. La solución para "luchar contra el fracaso escolar y disminuir las repeticiones no pasa por establecer sistemas de promoción y titulación con materias suspensas, sino por evitar que esto suceda, y eso pasa por reducir el número de alumnos por aula, establecer desdobles y programas de refuerzo en los centros educativos, dotando de profesorado suficiente para llevarlo a cabo". El sindicato quiere resaltar que tenemos las mismas ratios máximas de alumnos por aula que se establecieron "hace más de 30 años con la LOGSE y que la LOMLOE no ha modificado". Por último, desde ANPE alertan de las graves consecuencias que estas medidas tendrán sobre el alumnado con menos recursos, que en su práctica totalidad está en la enseñanza pública, ya que no podrán compensar fuera del centro educativo los déficits de aprendizaje que acumularán al pasar de curso y titular con materias suspensas, cercenando las posibilidades que ofrece a este alumnado el sistema educativo como compensador de desigualdades y ascensor social.