Ali cree que “invisibilizar” el árabe “lastra el futuro de esta ciudad”

El líder de la oposición en la Asamblea de Ceuta, Mohamed Ali, aprovechó ayer la entrevista concedida a ‘El Faro’ por el profesor de la UAM Francisco Moscoso, que en abril presentará en Madrid una ponencia sobre los argumentos que a su juicio avalan la conveniencia de que el árabe de la ciudad sea cooficial en su territorio, para llamar a Populares y socialistas a “poner a Ceuta y a los ceutíes en el papel protagonista que deben jugar sobre cuál debe ser nuestro futuro”.

“Caballas se alinea con el fondo de los argumentos de Moscoso y entiende que este y otros debates sobre asuntos que afectan de lleno a los ceutíes y a su futuro deben promocionarse y encauzarse sin complejos ni prejuicios desde Ceuta y con los ceutíes como protagonistas, no asistiendo a su desarrollo como simples espectadores, que es lo que suele ocurrir”, ha apuntado.
Ali ha recordado que “nosotros no hemos apostado nunca por la cooficialidad del árabe, algo que habría que debatir y analizar entre todos, pero sí, sin ninguna duda, por un reconocimiento institucional que le dé la protección y la promoción que merece como lengua materna de la mitad de los ceutíes y patrimonio cultural de todos”. “Intentar invisibilizar, negar esta realidad, es lastrar el futuro de la ciudad a todos los niveles para evitar un tema  que tiene un calado mucho más profundo que el político”, ha advertido.
“Las instituciones y el resto de agentes políticos, sociales, económicos e intelectuales de Ceuta tenemos, cada uno en el ámbito de nuestras responsabilidades, la obligación de tomar las riendas de nuestro futuro y de las reflexiones y debates que sobre el mismo van surgiendo, casi siempre lejos de la ciudad y casi siempre sin un papel activo por nuestra parte”, lamentó.
Fuentes del Partido Popular de Ceuta a las que ‘El Faro’ instó ayer a valorar los postulados de Moscoso pidieron tiempo para pronunciarse. “Es un tema delicado sobre el que todos debemos hacernos un juicio razonado y debatido”, subrayaron. Este periódico también intentó en reiteradas ocasiones, sin éxito, conocer la opinión del PSOE de Ceuta al respecto.

“Mi opinión es la de un lingüista”

El profesor Moscoso, que es consciente de las aristas polémicas de su posición, advierte de que “yo no soy político”. Desde Madrid, asegura que “las personas viven en un territorio y éste les pertenece, ellas son los que tienen que decidir”. “Mis opiniones son las de un lingüista y profesor universitario que pretende aportar datos para que se reconozca la lengua materna, que nuestro sistema educativo avance, que la Constitución se ponga en práctica y que miremos al futuro construyendo siempre y desde la democracia”, resume.

Moscoso: “La Constitución legitima que el árabe ceutí sea cooficial”

Profesor titular de lengua árabe y dialecto árabe marroquí en la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el jerezano Francisco Moscoso García presentará a finales de abril en la capital de España una ponencia titulada ‘El árabe de Ceuta. Argumentos para su cooficialidad’ en el marco del V Congreso Internacional de Árabe Marroquí: ‘De la oralidad a la enseñanza’ que tendrá lugar los días 27 y 28.
El argumentario del experto defiende que los artículos 2 y 3 de la Constitución Española “legitiman” su propuesta cuando dicen que además del castellano ‘las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos’ y que ‘la riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección’.
“La Unesco”, ha recordado Moscoso en una entrevista publicada ayer por este periódico, “viene recomendando desde hace tiempo que al niño, al menos en la etapa primaria de su educación escolar, se le enseñe en su lengua materna”.
El profesor entiende que hacerlo contribuiría a reducir los niveles de fracaso escolar de Ceuta, entre los más altos de todo el país, ya que asegura que “los especialistas coinciden en que el desarrollo de la lengua materna favorece el aprendizaje de una segunda lengua, siempre que el aprendizaje de ésta se produzca en términos de bilingüismo aditivo, es decir, se estimule al mismo tiempo la primera lengua”.