Leon Bendayan lleva menos de nueve meses al frente de los destinos de la Dirección Provincial de Educación de nuestra ciudad. Llegó de la mano del delegado del Gobierno, Nicolás Fernández Cucurull, en la que fue, seguramente, la primera de las decisiones que adoptó nada más llegar a finales de junio al cargo del despacho de la Plaza de los Reyes.
Bendayan nunca había ocupado cargos políticos y sí tenía la responsabilidad de llevar casi dos lustros como director del IES 'Clara Campoamor'.
Su tiempo de mandato era mucho más corto, no en vano, no se esperaba que estuviera más de seis meses al frente de los destinos de la Dirección, no en vano, las elecciones fueron el veinte de diciembre. Ha sido poco tiempo de gestión, pero su mano se ha visto y los diversos estamentos de la comunidad educativa le están dejando trabajar, porque, al menos, ha puesto en práctica, el diálogo por encima de todo. En esta entrevista con Grupo Faro aborda distintos asuntos educativos.
-Lleva usted casi nueve meses en el cargo. ¿Qué balance nos podría hacer de este tiempo?
-Entiendo que se ha ganado en tranquilidad dentro de la comunidad educativa. Todos los cambios llevan tiempo, pero a lo largo de estos meses hemos intentado dar el valor que tienen a los padres, a los alumnos y a los sindicatos, junto con una análisis de las infraestructuras con las que contamos, además de terminar las nuevas que tenemos en marcha y una consolidación de los puestos de trabajo de los profesores. Por supuesto, todo lleva tiempo.
-¿Qué impronta ha aplicado usted para lograr estos objetivos de paz educativa?
-De entrada, escuchar a los interlocutores. Es un primer paso y solicitarle una tregua a todos los sectores de la educación y que, por supuesto, nos dejaran trabajar. Porque a veces, incluso poniendo voluntad, no se pueden lograr los objetivos que te has marcado. De todas maneras, la apertura del diálogo ha sido fundamental.
-¿Esperaba que el delegado del Gobierno le ofreciera el puesto de director provincial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes?
- Me encontraba en mi instituto 'Clara Campoamor', del cual era el director, casi a final de curso y analizando las matriculaciones para el año siguiente. No olvidemos que soy de Ceuta y además profesor. Lo cierto es que, al igual que acepté el reto de dirigir el IES Clara Campoamor hace nueve años, ahora me proponían un salto cualitativo. Y entendía, dadas las circunstancias, que debía ofrecer este servicio a la comunidad educativa de Ceuta.
-¿Por qué piensa que se llegó a ese nivel de enfrentamiento entre todos los sectores antes de su llegada?
-Le puedo hablar de mi etapa como director del 'Clara Campoamor' y de los nueve meses que llevo al frente de la Dirección Provincial de Educación. De lo demás, desde luego, no.
-¿Cómo se encuentran ahora mismo las nuevas infraestructuras educativas que se van a poner en marcha?
-Estamos trabajando en cuanto a establecer la manera de iniciar su funcionamiento, pero como sucede en todos los colegios de nueva creación, siempre es desde abajo hacia arriba y que poco a poco entren más alumnos.
-¿Cómo ha conseguido que los sindicatos protesten ahora menos?
-Como decía antes, en primer lugar escuchándoles su diagnóstico de la situación y comprometiéndonos a lograr determinados objetivos, algunos de los cuales se están cumpliendo.
-¿Cuáles son esos objetivos que ahora mismo se están cumpliendo?
- Hacía muchos años que, a pesar de existir, el grupo de trabajo del Ministerio de Educación con las centrales sindicales no se reunía. Tuvimos una sesión constitutiva y luego hablamos de un calendario de actuaciones, donde se programaron por meses, y así hasta el final del presente curso. Ahí se han analizado las oposiciones, las sustituciones y el tema de los interinos. Los sindicatos, por supuesto, hacen su trabajo, pero lo importante es que todos laboremos en conjunto.
-¿Se pueden considerar las oposiciones como históricas, al existir cuarenta plazas de acceso libres para Secundaria?
-Son por supuesto unas cifras importantes y nos tendríamos que remontar a los años 2004 y 2006 para encontrar un número tan parecido de plazas para el profesorado.
-¿El entendimiento también es bueno con los padres y las madres de alumnos de los distintos colegios?
- Son dos patas muy importantes dentro del sector educativo. Entiendo que debemos trabajar más en el tema de los padres, porque los alumnos están organizados en cada unos de sus centros y participan en la vida diaria de los mismos. Sin embargo, en el caso de los padres, cuando los niños o niñas están en Educación Infantil o Primaria sí acuden a las aulas y ven a los tutores, pero cuando estos chicos pasan a Secundaria, se pierde mucha de esa participación. Es también una etapa muy importante, porque es cuando se producen los abandonos escolares en tercero o cuarto de Secundaria.
-¿Cómo es la relación con la Consejería de Educación de la Ciudad Autónoma?
-Deberíamos darle todavía más una vuelta y aunque reconozco que existe mucha vinculación con la Consejería de Educación siempre tenemos la obligación de remar en la misma dirección. Que haya una complementariedad y que no dupliquemos esfuerzos, a pesar de que la Ciudad Autónoma no cuenta con competencias en materia educativa. Desde mi punto de vista necesitamos aún más un mejor acercamiento.
-¿Cómo valoraría la labor del equipo con el que ha contado a lo largo de este tiempo?
-Estoy orgulloso del trabajo que están realizando. Tengo un equipo al que incorporé a algunas personas que no habían estado durante los años anteriores, pero dentro de los asesores igualmente han seguido determinadas personas que ya estaban. No olvidemos que todos ellos son profesores que han vivido igualmente la vida en las aulas y que no han tenido ningún reparo en abandonar sus funciones e incorporarse a la Dirección Provincial con un sentimiento de servicio a Ceuta y a los ceutíes. Reflejar que no era una decisión fácil el incorporarse, porque tengamos en cuenta, como había dicho antes, que en un principio, nada más que eran seis meses y se debe tener mucho valor para dar un paso de esa índole para tan poco tiempo, si de verdad no se tiene un afán de servicio.
-¿Cómo se valora el papel desarrollado por el nuevo equipo ministerial?
-En la práctica, casi al mismo tiempo de mi llegada al frente de los destinos de la Dirección Provincial, se produjo el nombramiento del nuevo ministro y de su equipo. El entendimiento con todos ellos ha sido importantísimo y lo hemos podido comprobar con el apoyo que se está prestando desde Madrid a todas las iniciativas que se proponen desde nuestra ciudad.
-¿Cuáles son los proyectos que le gustaría dejar puestos en marcha o terminados a lo largo de esta etapa?
-No trabajo nunca pensando que hay un plazo determinado. Llevo una línea de trabajo y si en un momento determinado me tengo que marchar, lo cierto es que por lealtad le diré a mi sustituto cuál ha sido mi camino, hasta dónde he llegado y que luego sea él quien tome la decisión definitiva. De todas maneras, me gustaría dar una planificación a la problemática de las infraestructuras, procurar una estabilidad del profesorado, para que así los resultados académicos sean mejores y dejemos de ser los últimos en las estadísticas, aunque en los últimos años ya se ve un repunte positivo.
