Desglosando los datos, Lobato ha explicado que en Educación Infantil (Gráfica 1) están marcadas en rojo todas las aulas que superan los 25 alumnos. Ha señalado que de un total de 44 aulas con niños de 3 años, sólo hay siete con 25 alumnos o menos; esto es, “el 84% de las clases con niños de 3 años superan los 25 alumnos”, destacando que esa aula es, precisamente, la más difícil del periodo escolar.
Francisco Lobato ha recordado que el gobierno de Rajoy aprobó en abril un real decreto que establecía que en aquellos cursos escolares donde no se fuera a sacar una oferta de empleo público superior al 50%, el número de alumnos se podría incrementar en un 20%, hasta los 30 por aula. Pero ha añadido que esa determinación es temporal, porque “dentro de un año o dos las aguas volverán a su cauce, la oferta de empleo público volverá a sacarse y la ley seguirá marcando los 25 alumnos por aula”, y se teme que “en Ceuta no tenemos espacio físico para adecuarlo”. Incluso, añade, “el anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa, LOMCE, también marca un máximo de 25 alumnos por aula”.
La conclusión que el responsable de la Federación de Enseñanza de UGT extrae es que “el principal problema que tenemos en la ciudad con la educación sigue siendo la masificación escolar”, porque “tenemos unas clases abarrotadas, sin espacio” y, por ello, insiste en que “esta es la causa fundamental del fracaso escolar”.
La tónica de los números rojos se mantiene en Educación Primaria (Gráfica 2). Los cursos de Primero y Segundo de Primaria cuentan, según los datos de UGT, con un 87% de aulas que superan los 25 alumnos. Y en los colegios concertados hay un total de once clases que superan los 30 alumnos, lo que demuestra que “ya ni siquiera se cumple con la excepcionalidad del gobierno”.
Francisco Lobato ha manifestado que la evolución de la ratio en Educación Infantil sigue en aumento. Del año 2009 al 2010 la media de ratio pasó del 25,3% al 25,6%, y del curso anterior a este ha subido hasta el 26,4%; una décima, y “las cifras van a seguir aumentando”.
Pareja es la situación en Educación Primaria (Gráfica 3), donde la evolución de la ratio también registra una tendencia ascendente. “Hemos llegado casi al 27% de media y el número de aulas que superan los 25 alumnos es del 75%; es decir, tres cuartas partes de las aulas de Primaria en Ceuta superan los 25 alumnos”, afirma Lobato.
Y es que, según las cifras presentadas por el sindicato este miércoles, el número total de alumnos se ha incrementado este año en 400 y “si se quisiera acoger a estos alumnos con una calidad mínima, necesitaríamos un centro más de Educación Infantil y Primaria, con 18 aulas y 32 profesores” y, en cambio, “estos alumnos van a ser acogidos en las aulas existentes pero con menos profesores”.
Con respecto al descenso en el número de profesores, el ugetista ha explicado que este año Ceuta cuenta con un total de 1.206,50 profesores, uno a media jornada, y “si comparamos esta cifra con la del año pasado, vemos que hay 56 profesores menos”. Una cifra que, según él, se corresponde con la ofrecida por la Dirección Provincial de Educación, cuando declaró que este año el recorte es de 42 profesores de docencia directa; es decir, los que dan clase, pero “a eso hay que añadir los 14 docentes de licencias por estudio, asesores del CPR y de la dirección provincial, lo que arroja un saldo de 56”.
El sindicalista ha asegurado que “esos profesores que no se corresponden con la docencia directa afectan directamente a los interinos que van a trabajar, porque todos ellos tenían un interino que les sustituía”. Y hablando sobre los interinos, “nos encontramos con que el cuerpo donde más recortes se han producido es el de maestros, con más de 40 interinos que han quedado fuera y se relaciona con un recorte de cupo de más de 40 profesores”. Lobato concluye que “si este año no hubiera habido un recorte en el cupo de profesorado, ningún interino se habría quedado sin trabajar”.
La educación en Ceuta tiene un porvenir “negro”
La conclusión del responsable de la Federación de Enseñanza en UGT es que “este año tenemos en Ceuta un incremento del alumnado cifrado en 400 escolares, un recorte de 56 profesores y ni una sola aula nueva”. Además, “el proyecto de Presupuestos Generales del Estado (PGE 2013) contempla un recorte del 12 por ciento en el gasto del Ministerio con respecto al año anterior, afectando en su mayor parte (68%) a la educación compensatoria”. Un dato que, para Lobato, “llama más la atención si lo comparamos con el aumento del presupuesto de Defensa en 28 por ciento”. Teniendo todo lo anterior en cuenta, añade el sindicalista, “podemos decir que el porvenir de la educación en Ceuta es muy negro”.
Lobato: “El recorte de profesores es importante, injusto y antipedagógico”
J.V. / CEUTA
El responsable de la Federación de Enseñanza de UGT, Francisco Lobato, ha analizado el descenso del número de profesores en Ceuta, cifrado en 56, y lo ha comparado con el recorte que se ha producido en otras comunidades, como Castilla-La Mancha, donde ha habido una reducción de 3.000 educadores, 2.000 en Valencia o los 4.500 de Andalucía.
Francisco Lobato ha explicado que para poder realizar una adecuada comparación “hay que ver la situación de partida en la ciudad” porque “previamente al aumento de alumnos por aula de este año, la ratio existente en Ceuta era mayor que la que cualquier otra comunidad después de aplicar los recortes”.
Una vez recordado que el escenario educativo y la situación de partida es, de por sí, peor que en resto del territorio nacional, Lobato ha señalado que “los datos son proporcionales”. Ha asegurado que “en Andalucía había 102.000 profesores el año pasado y han reducido la cifra en 4.500, lo que representa un recorte de 4,5 por ciento” y “en Ceuta había 1.260 profesores y se han recortado 56, lo que supone el mismo recorte del 4,5 por ciento”.
El sindicalista ha afirmado que el recorte “es muy importante, injusto y antipedagógico”. Injusto porque, según él, “se ceba en los maestros que sufren las consecuencias” y porque “si lo comparamos con Melilla, el recorte del profesorado de docencia directa ha sido de 20, la mitad que en Ceuta”. Y antipedagógico, porque “afecta al profesorado de apoyo, de compensatoria, que es el sostén de los alumnos más desfavorecidos” y esto significa que “no es la manera de luchar contra el elevado índice de fracaso escolar”.
El responsable de la Federación de Enseñanza en UGT ha añadido que “si la política ministerial consiste en la reducción del profesores, el aumento de las ratios y la eliminación de los programas de apoyo educativo, la conclusión es que en Ceuta el fracaso escolar seguirá aumentando”. La solución pasa, según sus palabras, por iniciar la construcción de centros escolares, concretar los proyectos y prestar más atención a aquellos que más la necesitan, dejando a un lado “las promesas electorales que después no se cumplen”.
Francisco Lobato ha alabado el trabajo que cada día realizan los docentes en Ceuta, “que son el sostén del sistema educativo local”, previamente a la celebración del Día Mundial del Docente, que se conmemora mañana. Ha lanzado un llamamiento al colectivo de profesores para que acuda a las movilizaciones previstas en los próximos días “y tratar de parar la ruina de país hacia el que nos lleva el gobierno de Rajoy”.
