El colectivo de técnicas y técnicos de Educación Infantil de Ceuta ha hecho pública su “indignación” y “profundo malestar tras constatar que, por segundo año consecutivo, su perfil profesional ha quedado fuera de los Planes de Empleo tanto de la Ciudad Autónoma como de la Delegación del Gobierno.
Aseguran que esta exclusión supone “un flagrante e intolerable engaño institucional”, especialmente porque, según afirman, existía un compromiso previo de que volverían a ser incorporados en estas convocatorias.
Vista al pasado
Las y los profesionales recuerdan que en las convocatorias de 2024 y 2025 fueron seleccionadas 36 y 25 personas de esta categoría laboral, respectivamente. Subrayan que se trata de un gremio que desarrolla funciones esenciales, especialmente para los niños y niñas que requieren apoyo educativo, acompañamiento y dedicación para su desarrollo cognitivo-emocional”.
Por ello, señalan que su ausencia en los planes actuales carece de justificación y deja sin cubrir necesidades que consideran estructurales en los centros educativos de la ciudad.
Melilla sí los reconoce
El colectivo contrasta la situación de Ceuta con Melilla, donde, explican, la administración sí ha reconocido la importancia de esta figura profesional. En la ciudad hermana se han seleccionado 75 técnicas y técnicos de Educación Infantil para el presente curso, una cifra que, según han indicado, demuestra “el compromiso con la Educación” que echan en falta en Ceuta.
Para las trabajadoras y trabajadores afectados, esta diferencia refleja una falta de atención hacia las necesidades reales del ámbito educativo ceutí.
La tensión aumenta
La tensión aumentó tras la reunión celebrada el pasado lunes 3 de noviembre con representantes de la Consejería de Turismo, Empleo y Deporte. En ese encuentro, según explican, se les trasladó que la exclusión de su categoría profesional era una decisión “exclusiva de la Dirección Provincial del MEC”, tomada después de analizar las solicitudes y sugerencias de los directores de los centros educativos.
Según esta versión, los responsables de los colegios habrían considerado que la ocupación no era “la más adecuada” para este programa.
Sin respuesta
El colectivo recibió esta explicación “con asombro”, especialmente porque hasta el momento se les había indicado que “tanto la configuración de la memoria como la selección y definición de categorías profesionales se elaboraban conjuntamente entre la Ciudad y la Dirección Provincial del Ministerio de Educación”.
Esta contradicción motivó que solicitaran una audiencia con la Delegación del Gobierno para aclarar los motivos de su exclusión. Sin embargo, denuncian que, a día de hoy, no han recibido respuesta.
Retomarán movilizaciones
Ante el silencio institucional y la falta de soluciones, las técnicas y técnicos de Educación Infantil anuncian que retomarán las movilizaciones. Según señalan, se organizarán nuevamente para exigir no solo su inclusión en los Planes de Empleo, sino también la convocatoria de una oferta de empleo suficiente que permita cubrir las necesidades de esta categoría en los centros educativos de Ceuta.
Consideran que la situación actual ignora la importancia de su labor y deja desatendido un ámbito esencial para la atención y desarrollo de los menores.
Interés laboral y social
El colectivo insiste en que su reivindicación no responde únicamente a un interés laboral, sino también a la convicción de que su presencia en los centros contribuye al bienestar emocional, educativo y social de los niños y niñas.
Por ello, lamentan que, pese a la experiencia acumulada en años anteriores y al compromiso institucional que aseguran haber recibido, su perfil profesional haya sido eliminado de los planes vigentes sin que se les haya proporcionado una explicación clara y detallada.
Mientras esperan una respuesta oficial, las y los profesionales se preparan para futuras protestas y acciones reivindicativas, convencidos de que su exclusión es injustificada y de que su labor continúa siendo imprescindible en el sistema educativo ceutí.
Lo que no puede ser es que las cuidadoras del plan empleo en su mayoría sin tener titulación de FP medio con un curso del SEPE estén en el aula haciendo labores educativas con estos menores y aún teniendo el FP medio tampoco tienen titulación para estar dentro del aula ordinaria y que tanto a la dirección de los centros como organización del plan empleo les de igual y miren para otro lado
Lo que pasa es que cuando llegas a algunos colegios no saben cuál es realmente la función de un técnico y básicamente quieren quitarse el marrón de los baños y desayunos y que el de plan de empleo de turno se la pase en los baños. No saben que su función es apoyo educativo a los menores. No digo todos los colegios, pero algunos si!!