El comienzo del curso siempre trae nervios, ilusión y expectativas. Para Lina García Milán, joven ceutí de 18 años con discapacidad visual, este lunes no es un día más, es el comienzo de una nueva etapa, que inicia de manos de la ONCE. Una organización que en Ceuta atiende, actualmente, a 31 alumnos con ceguera, sordoceguera o baja visión.
“Estoy un poco nerviosa, porque es mi primer día, pero estoy muy contenta. Quiero hacer amigos y estudiar Periodismo en el campo de la radiodifusión”, confesaba Lina minutos después de presentarse en el Instituto Almina de nuestra ciudad para cursar el bachillerato.
Un apoyo imprescindible
El director de la ONCE Ceuta, Azmán Abdalahe, explica que este curso arranca con un equipo prácticamente renovado, fruto de la colaboración con el Ministerio de Educación. “La ONCE ha proporcionado un profesor permanente en Ceuta. Será un año de aprendizaje para todos y esperamos que muy exitoso”, destacaba.
Su objetivo es lograr que los estudiantes con discapacidad visual o sordoceguera estén plenamente integrados en las aulas ordinarias. Para ello, los profesionales de la ONCE trabajan codo con codo con los docentes, asesorándoles y adaptando materiales.
“Los alumnos siempre están en aulas integradas; simplemente reciben las adaptaciones necesarias para acceder al currículo”, recalcaba Abdalahe.
El respaldo de la familia
El primer día de clase no solo Lina tiene el pellizco en la barriga. Su madre es un manojo de nervios que, emocionada, hace balance del camino recorrido: “La ONCE ha estado en todo. Fueron ellos los que nos hablaron de Madrid, del braille, de la autonomía… Si no fuera por ellos, quizás estaríamos perdidos. Gracias a la ONCE, mi hija cuenta con profesorado, apoyo psicológico y con recursos que le permiten avanzar como cualquier otra estudiante”, relataba.
La joven estuvo en Madrid aprendiendo braille y, a su vuelta, cursó estudios en el Centro de Educación de Personas Adultas Edrissis “con un profesorado maravilloso que la trató como familia”, subrayaba su madre. Ahora, comienza una nueva etapa como estudiante de Bachillerato de Ciencias Sociales. El último escalón antes de acceder a la carrera de sus sueños: Periodismo.
Aunque reconoce que Ceuta ha progresado en accesibilidad, la madre de Lina (Lina) insiste en que aún hay mucho por hacer: “semáforos, aceras y barreras urbanísticas siguen dificultando la autonomía de las personas ciegas”, alertaba.
Desde el Instituto Almina, donde Lina va a estudiar este año, su director, Moisés Pavón Coronel, asegura que el centro está preparado para recibirla y que se sienta como en casa: “Ya trabajamos con otros alumnos con discapacidad visual. Tenemos impresoras braille, mediadores y material adaptado. Lina se suma a un proyecto inclusivo que ya es parte de nuestra identidad”, matizaba.
Braille y tecnología
El uso del braille sigue siendo fundamental en las aulas. Este año, además, se cumplen 200 años de la creación de este sistema, que la ONCE promueve entre los más jóvenes como puente hacia la igualdad de oportunidades. En paralelo, la tecnología ocupa un papel esencial, con programas de lectura de pantalla y dispositivos adaptados que permiten a los alumnos desenvolverse en un entorno digital. Precisamente Lina trabaja con una aplicación que “lee en alto lo que aparece en la pantalla”.
Una historia que inspira
A pesar de su juventud, Lina lo tiene claro. Espera que en esta nueva etapa pueda aprender, compartir y sentirse una estudiante más. Su caso simboliza la labor de la ONCE en Ceuta, donde cada niño y adolescente con discapacidad visual recibe apoyo específico para avanzar académica y personalmente.
Como recordaba Abdalahe, “nuestro trabajo es visibilizar, sensibilizar y demostrar que la discapacidad no es un límite. La ONCE está para acompañar, pero los protagonistas son ellos”.
Con ese espíritu, Lina afronta el reto de ir al instituto, hacer amigos y crecer como mujer y profesional de los medios de comunicación. Lo hace con la tranquilidad del que sabe que no camina solo. La ONCE y sus padres guían sus pasos para seguir abriendo caminos hacia un futuro más inclusivo.
