El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) incluye en su proyecto de Presupuestos para este año una partida de 1.261 millones de euros para la puesta en marcha de un Programa de cooperación territorial de Educación Infantil de 0 a 3 años. En paralelo, se mantiene la partida que cada ejercicio financia, con 1,23 millones de euros, los Convenios para la extensión del primer ciclo de Infantil en Ceuta y Melilla.
El documento explica que “con el fin de promover una educación infantil extendida y asequible a toda la infancia, priorizando a la más vulnerable”, se gestionará un programa de cooperación territorial con las Autonomías y del Ministerio en su ámbito de gestión, “de formato flexible, como corresponde a esta singular etapa educativa”, incluyendo actuaciones “que faciliten el acceso a la Educación Infantil, preferentemente entre 0 y 2 años en situación de pobreza”, así como programas de parentalidad positiva para garantizar buenas pautas de crianza y orientación educadora entre los progenitores.
Los contenidos y criterios de distribución se fijarán en la Comisión General de Educación con el consenso de todas las Comunidades Autónomas para determinar los objetivos básicos comunes a todas y las actuaciones a seguir, que serán concretadas posteriormente por cada Administración competente.
Para el Consejo Escolar del Estado (CEE) el impulso de la Educación Infantil, “particularmente en los entornos socialmente desfavorecidos”, constituye “una de las políticas favorecedoras del éxito escolar”.
Ceuta y Melilla presentan una tasa “baja” de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil (alumnado de 0 a 3 años de edad) con respecto a la media del conjunto del territorio nacional.
Ceuta arrastra la tasa neta más baja de escolarización(13,2%) de 0 a 2 años –edades teóricas de comienzo de cada uno de los cursos del primer ciclo de Educación Infantil– en centros autorizados, 23,2 puntos porcentuales por debajo del valor del territorio nacional (36,4%). Melilla tiene una tasa neta de escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil del 21,3 %
Durante el curso 2016-2017, el último con datos cerrados, como había ocurrido en los anteriores, se favoreció el aumento del número de matrículas.
El órgano consultivo estima que “dado que la escolarización preobligatoria favorece el éxito escolar en términos de eficiencia y equidad, es necesario incrementar el número de matrículas en el primer ciclo de la Educación Infantil, a fin de que alcancen los valores medios nacionales”.