La madre de una alumna del IES Clara Campoamor ha denunciado en la Jefatura Superior de Policía, en Ceuta, lo que considera una “actuación negligente y profundamente dañina que ha puesto en grave riesgo la salud emocional de mi hija, una menor, y que evidencia una vulneración clara de leyes educativas, protocolos de protección y deberes básicos del profesorado”.
La progenitora acudió este mismo viernes en compañía de su hija a las dependencias policiales para denunciar este caso de acoso escolar.
La menor, de 13 años, estaría sufriendo desde dos cursos escolares “episodios de acoso por parte de cinco compañeros de clase”, tres de ellos “del curso presente y dos del anterior”, ya que la adolescente ha repetido curso.
La niña trasladó a su madre una situación continuada de insultos, aportando las identidades de los cinco menores que supuestamente están implicados en esta situación. Ese acoso se traduce en el empleo de términos como “gorda, fea, apestosa o puta”, así como romper su material escolar o tirar su comida.
Se tomó pastillas por lo que tuvo que ser ingresada en el hospital
La situación ha llegado a su momento más crítico cuando el pasado domingo, la niña tomó varias pastillas de Diazepam atentando contra su propia vida, siendo tratada en el hospital en donde quedó ingresada hasta este mismo martes.
La denunciante trasladó al instituto lo ocurrido desde que la menor le confesó todo, “obteniendo una respuesta negativa”, sin que se haya “activado un protocolo de acoso escolar”, dando a entender que “es la menor la que profiere insultos a otro menor con autismo y que lo que tiene son remordimientos”, se recoge en la sentencia.
La niña está bajo tratamiento, algo que queda reflejado en los documentos y partes acreditativos.
La madre ha expuesto que su hija pidió ayuda en repetidas ocasiones, acudiendo a docentes y al equipo de orientación, buscando protección y apoyo, pero se “ha minimizado lo que estaba ocurriendo, desprotegiendo completamente a una menor”.
“En el conflicto estaba implicado otro alumno con necesidades educativas, al que sí se le prestó atención cuando él se metía con mi hija. No se trata de señalar a ningún menor, sino de denunciar la incoherencia y el trato desigual del centro, ya que cuando mi hija era la afectada, nadie actuó, nadie dijo nada y nadie la protegió”, expone la madre.
Menor con TDAH y expulsada
La menor fue expulsada por un supuesto caso de bullying, pero la madre expone que “existen pruebas de que ella no fue responsable. Esta decisión se tomó sin una investigación rigurosa, con contradicciones entre los docentes y sin escucharla adecuadamente, demostrando una falta total de profesionalidad y de aplicación de protocolos”.
“Mi hija padece TDAH, circunstancia conocida por el centro, ya que siempre ha entregado sus informes médicos y ha solicitado ayuda en numerosas ocasiones a la psicóloga del instituto. Aun así, no se aplicó ninguna medida de apoyo, ni adaptación, ni seguimiento. Al contrario, la expulsión provocó que otros compañeros comenzaran a meterse con ella, agravando el daño emocional”, concreta.
Para la madre todo lo sucedido vulnera gravemente la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), “que obliga a garantizar el bienestar emocional, la inclusión y la atención a la diversidad”, así como “los protocolos de acoso y convivencia escolar, que exigen actuar desde la primera petición de ayuda, proteger a la posible víctima y evitar cualquier medida que aumente su vulnerabilidad”.
“También la normativa sobre alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, como el TDAH, que obliga a ofrecer apoyo y seguimiento, no castigos y la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece la protección de la integridad física y psicológica del menor y su interés superior”.
A esto añade el Código Penal, en lo relativo a la omisión del deber de cuidado y a la agravación del daño psicológico en personas vulnerables, especialmente cuando se trata de menores.
Llamamiento al Ministerio de Educación
“Nada de esto se cumplió. Por todo ello, hago un llamamiento al Ministerio de Educación para que investigue de manera urgente la actuación del Instituto Clara Campoamor, supervise sus protocolos y garantice que ninguna menor vuelva a ser ignorada cuando pide ayuda”.
“La educación no es mirar hacia otro lado. Es escuchar, proteger y actuar. Aquí se ha fallado gravemente. Espero que esta denuncia sirva para que se asuman responsabilidades y para que ninguna otra familia tenga que pasar por algo así”.
Llórale un poco en la mezquita" a ver" si en vez de 8 tienes 14 hijos. Porque un señor en Arabia escribió hace 1500 años lo que tienes que hacer.
Llámalo como tú quieras. Los datos son los datos. Huyes de un país y se dedias a reproducir las mismas pautas de ese pais del que huyes.
Chapó.
Y la fiscalía de menores? Espero que después de la denuncia a la Policía Nacional, se haga cargo!
Cuando una FAMPA se dedica a otros menesteres que no sean la defensa de la educación pública de calidad; de la lucha por reducir el fracaso escolar y el abandono temprano del alumnado sin completar sus estudios básicos; del fracaso escolar de nuestra Comunidad (musulmana); de la necesidad de abolir el darwinismo social imperante en el sistema escolar ceutí y de la perpetuación de los colegios gueto; y solo se dirijan a maquillar el fracaso del sistema con presupuestos y planteamientos educativos ( coeducación, escuela inclusiva, enseñanza individualizada, acceso a las TICS,...) que todavía no pueden cuajar al abandonar la defensa de una educación ajustada a las necesidades de los alumnos y del contexto de intervención llamado proceso de enseñanza y aprendizaje, limitándose al escaparate ( jornadas y premios o concesiones estériles).
Si no se acometen estas tareas que llevan pendientes hace cuarenta años, su escasa o nula implicación en nuevos retos como el fenómeno del acoso escolar, el acceso a las nuevas tecnologías en igualdad de condiciones,...seguirán perjudicando a los centros que no disponen ni de los recursos materiales ni la preparación de su profesorado que les permita romper la brecha entre los centros públicos y privados, y entre centros del extrarradio.
En relación al caso, solo añadir desde la modestia como ciudadano, que todo protocolo contra el bullying implica necesariamente a toda la Comunidad educativa, y no debe limitarse a unas sesiones marginales o terapéuticas, además de las sanciones disciplinarias hacia el victimario, siendo necesaria en última instancia, la protección inmediata de la víctima y la formación del resto de los actores pertenecientes a la Comunidad educativa ( se incluye personal no docente); de lo contrario, ningún protocolo garantizará la eliminación definitiva de estos fenómenos como bullying, ciberbullying...que tanto afecta a los alumnos de estas edades.
Pero si el gueto lo crea la propia comimidad aislándose y perpetuando las mimas pautas del otro lado de la frontera.
Hasta que que no cambie la mentalidad religioso/ endogámica los individuos se veran arrastrados a volverva repetir los mismos patrones que les tienen sumidos en esa espiral.
Es lo más cercano a las teorías de Chamberlain que he escuchado
Espero que no formes parte de la comunidad docente y nuestros jóvenes no tengan que soporta treinta años de tormento y ese efecto pigmalión que tanto éxito ha dado
Si es así y estando en vísperas de la Cuaresma, nos santiguaremos cien veces para que seas un caso aislado y no endogámico aunque sea musulmán y este gesto litúrgico invoque a la Santísima Trinidad 😉
La educación la cultura y el bienestar empieza en las familias sino se arreglar esto mal vamos .
No conozco este caso y no puedo opinar, pero lo que sí digo es que, en general en los institutos tienen que tener estrictos con cualquier agresor. No puede ser que varios niños o niñas lo pasen mal por culpa de uno o una; hay que estar muy pendientes de los agresores o chulos de cualquier instituto para que no hagan daño a ningun niño, ya sea físico o psíquico. Y a la mínima a su casa o a un centro donde pueda recapacitar sobre como debe comportarse
Todo mi apoyo a esta niña de 13 años.
Espero que lo paguen bien pagado las personas que la han acosado y también los cobardes profesores que han mirado para otro lado.