Las XIII Jornadas de Historia de Ceuta, que organiza el Instituto de Estudios Ceutíes, ya tienen su programa prácticamente confeccionado. Este año, las conferencias harán un recorrido por la educación en la ciudad. En concreto por la actividad pedagógica de los siglos XIX y XX. ¿Por qué esta temática? La respuesta de José Antonio Alarcón, director de la Biblioteca Municipal, es clara: “Es una forma de conmemorar el 75 aniversario de la que es actualmente la Facultad de Humanidades”.
Las jornadas comenzarán el próximo 27 de septiembre y se desarrollarán hasta el 1 de octubre, en el Palacio Autónomo de la Ciudad. Y contendrán un monográfico de la educación en Ceuta, pero también en el norte de África en los siglos XIX y XX.
Un recorrido por la educación a través de varias escuelas claves en la ciudad, como el centro escolar hispano-musulmán de Ceuta. El inicio del sistema educativo en Melilla también estará presente en las conferencias. Saldrán fechas claves, fechas como 1904, donde la enseñanza tomó un impulso notorio en Ceuta.
El movimiento pedagógico que dio nacimiento a la Escuela de Magisterio de Ceuta, el inicio de las Escuelas de Adultos en la ciudad y sus alrededores, de los métodos de enseñanzas, de todo esto versarán las conferencias.
Estas XIII Jornadas contarán con la presencia de varios docentes e investigadores de la ciudad o con grandes vínculos a ella. Entre otros, acudirán José Domínguez Palma, que hablará de las escuelas españolas del Protectorado; Gabriela Osuna, cuya ponencia tratará la educación en Melilla; José Ramón Torres Gil, docente que además fue alumno del Instituto hispano-marroquí; José Polanco, impulsor de las escuelas de adultos en la ciudad, Joaquín Rodríguez Gil, fundador del Colectivo de Educación Ceutí; Álvaro Velasco, cuya exposición desarrollará las enseñanzas del siglo XIX; el escritor y periodista marroquí Mohamed Bachiri y Vicenta Marín, vicedecana de la actual Fundación de Humanidades, que traerá a estas jornadas de Historia la actualidad de la Educación frente a otras ponencias del pasado.
