Cristóbal Guzmán: "El principal objetivo es la mejora de los resultados"

Hace un mes aproximadamente, Cristóbal Guzmán asumió el cargo de Director Provincial de Educación de Ceuta. 

Docente de profesión, Guzmán cuenta con más de tres décadas de trayectoria en el ámbito educativo ceutí, donde destaca su labor como director del IES Luis de Camoens durante quince años y su etapa como inspector accidental en el Ministerio de Educación entre 2019 y 2024.

Ahora toca trabajar desde el otro lado con el objetivo de que los resultados en la educación mejoren.

En esta entrevista hablamos con Cristóbal Guzmán sobre el estado de la educación ceutí, los principales problemas y necesidades y los objetivos que se plantea durante su mandato. 

-Hace unas semanas asumió el cargo de Director Provincial de Educación. ¿Cómo afronta este reto? 

-Con mucha ilusión, con ganas de trabajar y también con el argumento que me da la experiencia que tengo ya en el ámbito educativo y en nuestra ciudad en concreto.

En definitiva, ganas de trabajar, ilusión y la idea de intentar aportar mi granito de arena si es posible.

-Conoce la educación desde dentro, ¿qué diagnóstico hace de la situación actual y cuál diría que son las principales necesidades que tiene? 

-Necesidades son muchas.  Yo creo que el principal objetivo de la persona que asuma este cargo de responsabilidad es la mejora de los resultados.

Si hablamos de aspectos como el absentismo o la atención a la diversidad, todos confluyen en que, si mejoramos todos esos aspectos, mejoran los resultados del alumnado, que ahora mismo los que tenemos en nuestra ciudad no son excesivamente buenos.

-¿Cómo se podría dar la vuelta a esos resultados? 

-Se están aplicando ya algunas medidas que pueden ser importantes, pienso, en ese sentido.

Por ejemplo, en lo que comentaba de la experiencia, hay un dicho en los centros educativos que decía ‘ante tanto cambio legislativo, si baja la ratio y aumenta el cupo de profesorado, esa sería la verdadera medida’, por hablar de algo así, digamos, coloquial.

Yo creo que ahí se están dando pasos. Tenemos un cupo que, como todo, es mejorable, pero que creo que es bastante aceptable. Para el curso que viene, que acaba de terminar la primera fase del proceso de escolarización, se ha reducido en Primaria a 20.

"Para el próximo curso escolar se ha reducido la ratio en Primaria a 20 alumnos por clase"

También se están poniendo en marcha otro tipo de recursos, como, por ejemplo, está siendo en la competencia matemática y en la competencia lectora con Fiction Express.

Pero, como todo, necesita un tiempo y también necesita una evaluación de los resultados para ver si estas medidas están teniendo sus frutos.

Yo, en ese sentido, espero que pronto empecemos a ver los primeros brotes verdes de este tema.

-¿Cómo ve que ha cambiado la educación en los últimos años? 

-La educación ha ido cambiando igual que hemos ido cambiando todos. Lo que sí es cierto es que la sociedad está cambiando muy deprisa y, a lo mejor, a veces, no llegamos nosotros, desde los centros educativos, a ese ritmo de la sociedad.

Cambiante ha sido siempre, pero mi impresión, ya con la edad que tengo, es que ahora se cambia con mucha rapidez y, a veces, no somos capaces de seguir ese ritmo.

"Ahora se cambia con mucha rapidez y, a veces, no somos capaces de seguir ese ritmo"

Estamos discutiendo todavía el uso del móvil, aunque ya ha habido legislación y aplicación, y tenemos la inteligencia artificial que ha llegado para quedarse con todo lo que eso supone.

-Hablando de los centros educativos muchos denuncian la falta de mantenimiento o el mal estado en el que se encuentran. ¿Qué medidas se plantean o cómo se está trabajando en ello? 

-Ahora mismo hay bastantes obras, alguna de ellas de envergadura. También, en cuanto a la revisión del estado de los centros, tanto por parte de la Ciudad como por parte del Ministerio estamos en ello.

"Tenemos la inteligencia artificial, que ha llegado para quedarse, con todo lo que eso supone"

-Otro asunto de actualidad en la educación es el acoso escolar. ¿Diría que los protocolos funcionan o queda mucho que mejorar en ese aspecto? 

-Ahora mismo pienso, en la perspectiva que comentaba antes, que, evidentemente, todo lo que se trabaje en ese aspecto está bien.

Contamos ya con un protocolo que es oficial y que todos los centros lo están llevando a la práctica. Además, pienso que es bastante ágil, que es el problema que teníamos antes, que se necesitaba una documentación, pero las vías se están agilizando bastante.

Bien es cierto que ahí tenemos que seguir trabajando, sobre todo en la prevención del acoso. Es un tema que nos preocupa bastante.

-También se han dado situaciones de agresiones al profesorado. ¿Se les protege a los profesores lo suficiente? 

-Lo suficiente... ¿dónde está lo suficiente? Si hay agresiones, desde luego, no es lo suficiente.

Pienso que, no solo lo que estábamos comentando al principio, sino que la situación y los medios que tengan cada uno de los sectores de la comunidad educativa también influye en este éxito del que hablábamos al principio.  Y el profesorado no está, por supuesto, al margen. Todo lo contrario.

"Ahora mismo hay bastantes obras en centros educativos, alguna de ellas de envergadura"

-Tras varias semanas en el cargo en las que se ha podido poner al día, ¿qué objetivos se plantea a medio plazo?

-Ya los hemos mencionado de alguna manera. El que los abarca todo es la mejora de los resultados, pero entendido en un sentido global.

No solo que hagas bien una prueba, sino que realmente el alumnado adquiera esas competencias. Eso es un cúmulo, como decía antes, de asuntos donde influye desde lo que estamos hablando, el acoso, la atención a la diversidad…

"Contamos con un protocolo de acoso que es oficial y que todos los centros lo están llevando a la práctica”

-A las familias y toda la comunidad educativa, ¿qué mensaje le gustaría trasladarle desde su cargo de Director Provincial de Educación? 

-A las familias, que estoy a la disposición de todos los miembros de la comunidad educativa. No lo digo yo, sino que está totalmente comprobado que sin su ayuda y su participación en los centros es un aspecto también a mejorar el papel que están ejerciendo las familias en los centros educativos.

También me gustaría aquí poner en valor que hay centros que están haciendo en este sentido unas prácticas, como le hemos llamado buenas prácticas, que hace poco hemos tenido una muestra de ellos sobre este tema, y los datos ahí son contundentes.

Es cuestión de alumnado, profesorado y las familias, por supuesto.

"Me gustaría que me recordasen como una persona que aportó su dedicación al ámbito educativo en su ciudad"

-Para finalizar, y aunque lleva muy poquito tiempo en el cargo, ¿cómo le gustaría que le recordasen tras su paso por la Dirección Provincial?

-Esto es complicado. Yo que un poco como me han estado recordando, porque si ha servido o me ha servido de algo ya este nombramiento es que ha sido abrumador el reconocimiento por parte de muchos miembros de la comunidad educativa.

Llevo muchos años en la ciudad y creo que como una persona que intentó hacerlo lo mejor posible y que aportó su dedicación al ámbito educativo en su ciudad. Creo que con eso así sencillo sí que me gustaría que me recordasen.