Este lunes comienzan las actividades organizadas por la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) alrededor del Día Internacional de la Educación a partir de las 17.00 horas, en el salón de actos de la Real Federación de Fútbol de Ceuta.
Como acto inaugural se celebra la conferencia 'Educación inclusiva, un proyecto colectivo' que pronunciará Ignacio Calderón Almendros, profesor titular del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Málaga.
La entrada será libre y gratuita hasta completar aforo. Al respecto, el ponente ha avanzado que se extenderá a partir de las experiencias de los propios estudiantes y sus familias para focalizar dónde están las luchas y el papel de cualquier miembro de la comunidad educativa.
“La idea fundamental es que la educación inclusiva es algo que hay que desarrollar pero por otra parte, ya se está haciendo porque pueden aprender y progresar con la premisa de que se pretende trabajar siempre juntos”, ha señalado.
En este sentido, ha dicho que se trabaja por un lado para mostrar la dureza de la realidad de estas personas. Por otro lado, ha indicado que hay que implicarse en el trabajo de la comunidad. “Se trata de un proyecto colectivo, en el que buscamos nuevos discursos. Necesitamos de esos saberes de la gente corriente para desarrollarlos. Esto es algo que vengo investigando desde hace varios años”, ha afirmado.
Asimismo, ha apuntado que ya hay programas que se van haciendo y lo que se trata es que las escuelas sean espacios donde no haya que tener unas capacidades determinadas para saber si eres un alumno digno.
“Muchas veces las personas creen que esto es solo implicación de los docentes, pero no es así”, ha recalcado.
Uno de los ejemplos en los que trabaja este profesor es en el colegio La Parra de Málaga, donde hace que toda la comunidad educativa participe en el diseño de las propuestas y también en su desarrollo.
“Un acto en el que las familias, incluso representantes públicos, comienzan a reunirse y poner marcha las investigaciones, a través de las distintas acciones, a parte de los análisis llevados a cabo. Se pasa a la idea de qué pasa con ese niño que no se integra o que se siente solo por su condición”, ha declarado.
