Veintiséis directores de colegios públicos firmaron un escrito que habla de su “preocupación” por la situación de la enseñanza en Ceuta. El documento se entregó ayer en la Delegación.
Los directores de 26 centros de enseñanza pública de la ciudad han hecho llegar al Ministerio, a través de un breve escrito, sus quejas y su preocupación por la situación escolar que se vive en los colegios. El citado documento fue entregado ayer en el Registro General de la Delegación del Gobierno de la ciudad con la intención de que llegue a los responsables correspondientes para que medien en los problemas existentes. Entre otras cuestiones, en el escrito se habla de la alta ratio de alumnos, del fracaso escolar y de las plantillas de los centros. Factores todos ellos que estarían influyendo, siempre según la misiva, en la calidad de la enseñanza que se imparte en Ceuta.
El escrito firmado por los directores dice literalmente lo siguiente: “Los abajo firmantes, directores de los centros públicos de Ceuta, queremos expresar nuestra profunda preocupación por el progresivo deterioro que está sufriendo nuestro sistema educativo. La imparable masificación de las aulas y las insuficiencia de las plantillas impiden que se pueda impartir docencia con el grado de calidad necesario para superar el elevado índice de fracaso escolar que padece nuestra ciudad. No es posible seguir así. Exigimos al Ministerio de Educación un cambio drástico en su política educativa para adecuar el número de alumnos por grupo y las plantillas de los centros a las necesidades educativas reales de nuestra población escolar”.
Las conclusiones que se extraen de este escrito son que “no se puede seguir así”, es decir, que los directores ven la situación como algo límite, y que desde los centros escolares se “exige” un cambio en la política educativa del ME como posible solución a la alta ratio de alumnos por centro y a la adecuación de las plantillas de profesores. Estas reivindicaciones no son nuevas, ya que desde hace semanas se viene hablando del recorte de personal docente y de la elevada ratio, así como de otras de las cuestiones que se ponen en conocimiento del ME. En cualquier caso, los centros esperan que este escrito sirva de punto de inflexión para los problemas.
