La gran mayoría de alumnos con necesidades educativas especiales de nuestra ciudad acude a clase en aulas comunes. Ceuta se encuentra entre las regiones con más estudiantes integrados y supera el 80,2% de media nacional.
En nuestra ciudad, el 82,9% de alumnos con necesidades comparte pupitre con el resto de estudiantes, según un informe del Ministerio de Educación relativo al curso 2014-2015.
El mayor porcentaje de estudiantes integrados se alcanza en Galicia y Navarra, donde el 91,1% y el 90,5% de esos alumnos, respectivamente, acude a aulas comunes. La mayoría de las autonomías supera el 80% de integración. Después de las dos primeras se sitúan Murcia, con un 88,7%, y Melilla, donde se llega al 88%.
Por encima del 80% también están Cantabria (87,5%), La Rioja (86,7%), Baleares (86,6%), Castilla y León (85,9%), Andalucía (84,4%), Castilla-La Mancha (83,6%) y País Vasco (83,6%), Ceuta (82,9%) y Asturias (82,3%).
Las regiones con una menor proporción de alumnos integrados y donde no se supera el 80% son Madrid (77,8%), Canarias (76,3%), Aragón (75,5%), Extremadura (75%), Cataluña (62,3%) y la Comunidad Valenciana (17,9%).
La proporción más alta de integración se registra entre los alumnos que presentan trastornos graves de conducta, de personalidad o de ambos tipos. En este caso, el 96,4% de los estudiantes acude a aulas comunes. Baja el porcentaje cuando sufren discapacidades sensoriales. En el caso de problemas de visión la proporción es del 95,9% y del 93,3% cuando las dificultades son de audición. La integración de estudiantes con plurideficiencia sólo llega al 39,1% de los casos.
